GÖRÜŞME TEKNİKLERİ - Deneme Sınavı - 13

I, II ve V numaralı seçenekler yardıma örnektir. II ve IV numaralı seçenekler ise destek tanımına uygun örneklerdir. Doğru cevap B seçeneğidir.

A seçeneği davranışçı yaklaşımı, B seçeneği bilişsel yaklaşımı, D seçeneği hümanistik yaklaşımı, E seçeneği ise ekolojik yaklaşımı açıklamaktadır. Ancak C seçeneği psikodinamik kuramın temel sayıltısıdır. Doğru cevap C seçeneğidir.

B, C, D ve E seçenekleri sosyal hizmet alanında görüşmeye neden olan ve sık rastlanan problemler iken, A seçeneği sistem yaklaşımının ilkelerinden biridir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Değerlendirme, ölçme sonucunda elde edilen veriyi bir ölçütle karşılatırarak hükme varmadır. Sistem, ihmal edildiğinde işleyişi aksayan etkileşimsel bir yapıdır. Problem, stres verici, zihinsel karmaşıklığa yol açan, sıkıntılı, bıktırıcı ve baş edilmesi zor durum, düşünce, duygu ya da deneyimdir. Risk, bir zarara uğrama olasılığı ya da tehlikesidir. Ölçme ise, çevredeki özelliklerin, niteliklerin, nesnelerin, yani değişkenlerin gözlenerek sembollerle, özellikle de sayı sembolleriyle ifade edilmesidir. Doğru cevap B seçeneğidir.

A seçeneği yetersiz kaynaklar nedeniyle , B seçeneği psikolojik ve davranışsal sorunlar nedeniyle, C seçeneği sosyal ilişkilerde doyumsuzluk nedeniyle, D seçeneği resmi kurumlarla yaşanan sorunlar nedeniyle yaşanan problemleri örneklendirirken; E seçeneği kişiler arası çatışma nedeniyle yaşanan probleme örnektir. Doğru cevap E seçeneğidir.

Güvenli ve güvensiz bağlanma şekilleri yetişkinlik çağını da etkilemektedir. Bu nedenle bağlanma kuramı psikodinamik kurama dayanmaktadır.

A, B, D ve E seçenekleri görüşmeciye kazandırdıklarından iken; C seçeneği ise görüşmeye kazandırdıklarından biridir. Doğru cevap C seçeneğidir.

Görüşme becerilerini aynı oratama aktarma ,uzmanın taşıması gereken özellikler arasında değildir.

Empati kurmak ,temel uygulama ilkelerinden değildir .

Başvuranın profosyonel ilişki kapsamında olmayan duygu ve düşüncelerini görüşmeciye yönlendirmesi Aktarım olarak tanımlanır .

Pozitif yönlülük ,görüşme becerilerinden değildir.

yapılan yazılı yada sözlü anlaşma her iki tarafıda bağlar o yuzden doğru cevap yanlış bilgilendirmenin olduğu c şıkkıdır .

Soruda yapılan tanım gözlem olarak ıfade edilir .

Tanımda ki dinleyiciler Benmerkezci Dinleyici olarak adlandırılmaktadır.

İlişkinin profesyonel boyuttan gündelik boyuta geçmesi ,görüşme süreci ve başvuran açısından yararlı değildir.

Farklılıklara duyarlılık insan hakları bildirgesinin 1. ve 2. maddesine dayanak oluşturur.

Sıradan bir sohbet ile görüşmenin ortak birçok noktası vardır. Örneğin her ikisi de yüz yüze sözel bir şekilde bilgilerin, fikirlerin, duyguların, tutumların değiş tokuşunu içerir.

Görüşme, birçok açıdan sohbet kavramına benzemektedir. Her ikisi de duygularını, tutumlarını, düşüncelerini paylaşan bireyler arasındaki sözlü ve sözsüz iletişimi içerirler. Sohbette olduğu gibi görüşmede de bireylerin birbirlerini etkilemesi mümkündür. Kullanılan kelimeler, sergilenen duygular ve davranışlar bireylerin birbirlerinden etkilenmelerine yol açabilir. Ayrıca olumlu bir görüşme ve sohbet, bireylerde memnuniyet uyandırır. Bu ortak özelliklerin yanında görüşmeyi sohbetten ayıran en önemli özellik görüşmenin bilinçli bir amaca ulaşmak için tasarlanmasıdır. Bu amaç, bir anneye çocuğunu kreşe yerleştirme kararında, bir aileye yaşlı olan akrabası için bakım evine yerleştirme kararında, bir diğer aileye daha etkili disiplin tekniklerini öğrenme ve kabul etme konusunda veya alkolle mücadele konusunda kendisini gösterebilir. Herhangi bir amacı olmayan görüşme, sadece bir sohbet olabilir; görüşme olarak kabul edilmesi söz konusu değildir.

Görüşmecinin ve başvuranın rollerinin farklı olması, karşılıklı olmayan bir ilişkiyi beraberinde getirir. Görüşmecinin belli görevleri başarma konusundaki sorumluluğu, kendisine birtakım ayrıcalıkları da beraberinde getirir. Bir sohbette, katılımcıların benzer soruları sorma fırsatı vardır ve sohbetin konusuna eşit şekilde karar verme yetkileri söz konusudur. Görüşmede ise görüşmecinin içeriği belirleme hakkı daha fazladır ve başvuranın sorma hakkının olmadığı soruları sorabilir.

Sosyal hizmet mesleğinin işlevlerini yerine getirmede temel bir öneme sahip olan görüşme, başvuranın sorunlarını anlamaya ve bu sorunları etkin bir şekilde tedavi etmeye yöneliktir. Başvuranın sorununu çözebilmek ve iyileştirme sağlayabilmek için en doğru kararı vermek gerekir. Bunun için de yapılması gereken doğru ve yeterli bilgiye ulaşmaktır. Bu amaçla yapılan sosyal hizmet görüşmeleri bilgi toplama veya sosyal inceleme görüşmeleri, teşhis veya karar verme görüşmeleri ve tedavi görüşmeleri olarak sıralanabilir.