GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ

Torrance’ın Yaratıcı düşünce bildirgesinde,  "Strese girmeyin. Her şey iyi olur." yer almaz?

Okulöncesi eğitimde görsel sanatlar eğitimi akademik çalışmayı gerçekleştiremez?

“Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.” Kazanımı "Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme"

“Algıladıklarını hatırlayabilme” amacı,  "Varlıkların rengini söyler."

 kazanımını içerir.

Aşağıdakilerden hangisi okulöncesi öğretmenlerinin yaratıcılık

alanındaki yeterlikleri arasında deneyim yer almaz.

Her söylediklerini tartışmak, çocuğun yaratıcı düşüncesinin gelişimini engeller.

Çocuğun yaratıcı düşünce gelişiminde görsel sanatlar eğitiminin işe koşulmasında bir takım sanat öğelerine okulöncesi öğretim programlarında yer verilmesi gerekmektedir. Buna göre "Kompozisyon"gereksizdir.

Çocuklar boyut kavramını iki ve üç boyutlu sanat etkinlikleri yolu ile somutlaştırmaktadır.” Buna göre "Biçim" yukarıdaki görüşü kapsamına alır.

Çocukla sanatsal çalışmaları üzerine konuşurken sorulabilecek sorular ve öğretmenin bu sorularla neyi belirlemeye çalıştığı, "Güzel olmuş mu?" sorusunu içermez.

Çocuklarla resim hakkında konuşurken yorumlamada bulunabilmesi için, "Ressam ne anlatmak istiyor?" sorusu yöneltilir.

Okul öncesi öğrenciler sanat eleştirisi yapabilmek için gerekli bilgi ve hazırbulunuşluğa sahip değildir.

Nesnelerin düzgün kırışık, mat, parlak, pürüzlü vb. Yüzeyler doku olarak ifade edilmektedir.

Zıt renkler okul öncesi görsel sanatlar eğitiminde yer alan bir konu değildir.

Yaratma bir nesne ya da düşüncenin çocuğa göre yeni olmasıdır. Yaratıcılık; esneklik, duyarlılık, akıcılık, özgünlük gibi özellikleri içerir. Verilen konuların dışına çıkmaması çocuğun özgünlük gibi bir özelliğini kısıtlayacağı için farklı şeyler yapılmasına fırsat verilmelidir.

Değerlendirme ölçütlerinin saptanması için yaptığı çalışmalarda sorumluluk gösterip gösteremediği, malzemeleri uygun bir şekilde kullanabiliyor mu, tek başına çalışabiliyor mu? gibi sorular sorulmaktadır.

Betimleyici övgüyü kullanmak güvenlidir ve çocuğun çalışmasındaki olumlu noktaların altını çizerek onların kendilerine güvenmelerini sağlayabilir. Fakat tamam gibi övgüler geneldir ve inandırıcı değildir.

Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme becerisini geliştirebilme yeterlilikler ile ilgilidir. Diğer maddeler is performans göstergelerindendir.

Hangi yılda yapılmış olabilir? Sorusu okul öncesi çocuklarda sanat tarihi hazırbulunuşluğu olmadığı için, zaman ve tarih kavramlarının ifade edilmesi kolay değildir.

Bir rengin tonu, rengin koyu ve açık değerleridir.

Yaratıcılık uygun şartlar sağlandığı zaman sadece eğitim ile değil farklı ortamlarda da gerçekleşir. Eğitim yaratıcılığın gelişmesinde önemli rol oynar.