GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ

Yaratıcı düşünme eğitiminin amacı, kişinin kendi düşüncesini tanıması, farklı düşünceler arasında ilişki kurabilmesi, bildiklerini uygulayabilmesi, değişen ortamlarda çalışabilmesi ve yeni düşünceler üretebilmesidir.

Oyun çocuklar için en uygun öğrenme yöntemidir. Çocukların hayal güçleri, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri, iletişim kurma ve duygularını anlatabilme davranışları oyun yoluyla geliştirilir (MEB 2006).

Milli Eğitim Bakanlığı Okulöncesi kurumlarda görev yapacak bir öğretmenden aşağıdaki yeterlikler ve bu yeterliklere bağlı performans göstergeleri beklenmektedir.
Yeterlikler:
1. Araştırma, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme becerisini geliştirebilme

2. Özgün ürünler oluşturma becerisi geliştirebilme

3. Estetik anlayışı ve seçicilik becerilerini geliştirebilme.
Performans Göstergeleri:
√ Çocuğun çevresindeki güzelliklere duyarlı olmasını ve zevk almasını sağlar.
√ Çocuğun yaşamı ve sanat dallarındaki estetik özellikleri fark edebilmesine yönelik sergi, resim, heykel galerilerine, müzelere, doğa alanlarına gezi düzenleme, müzik dinletileri gibi yaşantılar hazırlar.
√ Çocuğun yaşadığı ortamı estetik anlayışına göre düzenlemesi için fırsatlar verir.
√ Çocuklara duygu düşünce, hayal gücü gibi kavramların birbiriyle ve yaşamla bağlantısını kurmaları için rehberlik eder.
√ Herhangi bir müzik aletini etkinliklerinde kullanır.
√ Görsel sanatlara ait farklı teknikleri etkinliklerinde kullanma yeteneğine sahiptir.

Çocuğun yaratıcı düşüncesini geliştirmek için:
• Düşünceler belli bir noktada yoğunlaştırılmalı,
• Derinlemesine düşünmesi için zaman verilmeli,
• Fikirleri hemen orada paylaşılmalı,
• Yaratıcı fikirlerini kullanacağı ortam hazır olmalı,
• Duyuları ve duyguları uyarılmalı,
• Farklı şeyler yapılmasına fırsat verilmeli, vb.

Amaç: Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
√ Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
√ Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
√ Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.
√ Sunularında hayali/gerçek nesneler kullanır.

Okulöncesi öğretmen yeterlikleri;

Çocuğun yaratıcı düşüncesini geliştirmek için:
• Düşünceler belli bir noktada yoğunlaştırılmalı,
• Derinlemesine düşünmesi için zaman verilmeli
• Fikirleri hemen orada paylaşılmalı,
• Yaratıcı fikirlerini kullanacağı ortam hazır olmalı
• Duyuları ve duyguları uyarılmalı
• Farklı şeyler yapılmasına fırsat verilmeli,

Görsel Sanatın Eğitimi;
√ Düşünmeyi öğrenme,
√ Kişilik gelişimi,
√ Kişiye yaratıcılık yollarının açılması gibi çocuğun gelişiminde önemli bir yere sahiptir.

Çocuğun yaratıcı düşünce gelişiminde görsel sanatlar eğitiminin işe koşulmasında bir takım sanat öğelerine Okulöncesi öğretim programlarında yer verilmesi gerekmektedir. Bu öğeler; çizgi, biçim, renk, uzam(boşluk), ton ve doku olarak sıralanmaktadır.

Bu ögeler; çizgi, biçim, renk, uzam(boşluk), ton ve doku olarak sıralanmaktadır.

Ara renkleri bulmak renk ögesinin kazanımlarındandır.

Yaptıracakları sanatsal ve yaratıcı çalışmalarında:
• Çalıştıkları tema hakkında yeni fikirler bulmalarına yardımcı olmalı,
• Şekiller, renkler, desenler, çizgiler, ton, doku, boyut, dizayn etme vb. konular üzerinde durmalı,
• Materyal kullanma konusunda farklı seçenekler sunmalı,
• Fikirlerin başka bir zamanda başka bir yerde kullanılmasına fırsat vermelidir.

Öğretmenlerin çocukların sanatsal çalışmalarını inceleme sürecindeki aşamalar tanımlama, analiz, yorumlama ve değerlendirme şeklinde sıralanmaktadır.

Öğretmenlerin çocukların sanatsal çalışmalarını inceleme sürecindeki aşamalar tanımlama, analiz, yorumlama ve değerlendirme şeklinde sıralanmaktadır.

Bu bağlamda bir çocukla sanatsal çalışmaları üzerine konuşurken sorulabilecek sorular ve öğretmenin bu sorularla neyi belirlemeye çalıştığı şu şekilde sıralanmaktadır:
√ Ne görüyorsun? (tanımlama)
√ Nasıl bir araya geldiler? (analiz)
√ Ressam ne anlatmak istiyor? (yorumlama)
√ Resim hakkında ne düşünüyorsun? (değerlendirme)

Arkadaşlarıyla kavga edip etmemesi değerlendirme ölçütü değildir?

Okulöncesi görsel sanatlar eğitimi sürecinde renk kavramına ilişkin çocukların kazanımları;

√ Ne görüyorsun? (tanımlama)
√ Nasıl bir araya geldiler? (analiz)
√ Ressam ne anlatmak istiyor? (yorumlama)
√ Resim hakkında ne düşünüyorsun? (değerlendirme)

"Bu renklerin ara tonlarını bulmak için çok uğraşmışsın, bazılarını çıkarıp koyu tonlarda yaparsan daha iyi olacak" cümlesi betimleyici övgüye örnek gösterilebilir.