GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ - Deneme Sınavı - 9

İki boyutlu çalışmalar ilköğretim programında çizgisel ve renkli çalışmalar olarak ikiye ayrılmaktadır. Okulöncesi dönemde çizgisel ve renkli çalışmaların uygulatılmasındaki amaç, tekniğin çocuk tarafından başarıyla uygulanması değildir. Burada çizgisel ve renkli çalışmaların plastik açıdan doğru kullanılmasından ziyade çocuğun gelişimindeki katkısı göz önünde bulundurulmalıdır. Çocuk çizginin ve rengin kendini ifade edebilme gücünü kullanır. Renkli çalışmalarda ayrıca önce ana renkleri daha sonra ara renkleri resimlerinde uygulayarak öğrenir. İki boyutlu çalışmalar çocuğun psikomotor, sosyal- duygusal, dil ve bilişsel alandaki gelişimlerini olumlu yönde etkilemektedir.

Okulun bulunduğu çevredeki malzemeler dikkate alınarak uygulamalar yaptırılmalıdır. Örneğin, deniz kıyısında yaşayan çocuklar, uygulamalarında deniz canlılarının kabuklarını kullanabilirler.

Gazlı Kalem; çok sık tercih edilmemelidir. Ancak parlak ve canlı renkleriyle çocuğun çalışmaktan zevk alabileceği bir tekniktir. Kağıt olarak parlak yüzeyli kağıtlar seçilirse boyamak kolay olacağından çocuk sıkılmadan uygulama yapabilir. Gazlı kalem dışındaki tüm boyalar öğretmen tarafından hazırlanabilir.

Pastel boya ile frotaj yaptırılabilir. Frotaj, ince bir kağıdın dokulu bir yüzeye konup üzerine pastelin sürtülmesiyle alttaki dokunun ortaya çıkarılmasıdır. Bu yöntemi sürrealist sanatçılardan Max Ernst kullanmıştır, sanatçının eserleri incelemek için sınıfa getirilebilir.

Kolaj; kağıtların kesme yapıştırma yoluyla düzenlenmesine denir. Küçük kas gelişimine katkı sağlayabilecek bir çalışmadır. Çocuklar her türlü kağıdı katlayarak, makasla keserek ve elle yırtarak yapacakları bu uygulamada yaratıcı düşünce becerilerini geliştirebilirler. Parça bütün ilişkisini kavrayabilirler.

El, ayak ve parmak baskı; bu teknikte çocukların elleri resimde bir araç olarak kullanılır. El, ayak ve parmaklara sürülen boyalarla kağıda izler çıkartılır.

Duvar Resmi; çocukların grup olarak çalışabilecekleri bir uygulamadır. Birlikte çalışma, sorumlulukları paylaşma, birbirine saygı duyma ve anlayışlı olma gibi birçok kazanımın oluşturulmasında yardımcı olabilecek bir çalışma şeklidir.

Okulöncesinde üç boyutlu çalışmalar kapsamında uygulatılabilecek bazı teknikler şunlardır; kağıttan rölyef çalışmaları, tuz seramiği, kağıt hamuru ve kil çalışmaları.

Kil tekrar tekrar kullanılabilir. Bu nedenle çocuk birçok defa araştırma yapma olanağına sahip olur

Gezi sırasında çocuklara yaşlarına uygun sorular sorularak eserleri algılayabilmeleri sağlanmalıdır. Bu paylaşımlar, daha sonra okulda yapılacak uygulamalı çalışma için de bir ön hazırlık olacaktır.

Çocuklara sorulacak sorular şunlar olabilir;

Grup çalışmalarında iş birliği yapmayı, gerekirse liderliği öğrenir.

Uygulamalar tüm etkinliklerin temeli olan oyun yöntemiyle verilmelidir.

Okulöncesinde iki boyutlu çalışmalar kapsamında uygulatılabilecek bazı teknikler şunlardır; gazlı kalem, parmak boyası, tutkallı boya, şeker boyası, pastel boya, sulu boya, ebru, karışık teknik, kolaj, vitray, baskı teknikleri ve duvar resmi.

Parmak boyanın hazırlanabilmesi için gerekli araç- gereçler şunlardır; kola, çeşitli renklerde toprak boyalar, 5- 10 damla gliserin, bir tutam sabun rendesi.

Gazlı Kalem; çok sık tercih edilmemelidir.

Parmak Boya; çocuğun kendini en rahat ifade edebileceği tekniklerden biridir.

Tutkallı boyanın hazırlanışı kolaydır. Gerekli araç- gereçler şunlardır; toz boya, tutkal ve su.

Şeker boyasında resim kuruduğunda şekerler yüzeyde ışıltılar yaratır.

Pastel Boya; piyasada hazır şekilde satılan yağlı ve yağsız pastellerden yağlı olanı okulöncesi eğitime daha uygundur.

Ebrunun uygulanabilmesi için yağlı boya, terebentin, fırça, damlalık, kağıt, su kabı, yoğunlaştırılmış su, boya kapları ve şekillendirme aletleri gibi araç ve gereçler gereklidir.

Kolaj dışında uygulatılabilecek bazı kağıt işleri şunlardır;
1- Kağıt katlama (Origami)
2- Kağıt katlama kesme
3- Kağıt örgü dokuma
4- Mozaik

Okulöncesinde üç boyutlu çalışmalar kapsamında uygulatılabilecek bazı teknikler şunlardır; kağıttan rölyef çalışmaları, tuz seramiği, kağıt hamuru ve kil çalışmaları.

Tuz seramiğinin hazırlanması için gerekli olan malzemeler şunlardır; 1 ölçü un, 1 ölçü tuz, 1/2 ölçü su, birkaç damla zeytinyağı veya gliserin.

Öğretmen müze eğitimiyle ilgili bir çalışma yaparken şunlara dikkat etmelidir;
• hangi amaç ve kazanım için bu çalışma yaptırılacağını belirlemelidir.
• Gezi için velilerden izin almalıdır.
• Gidilecek müzeden randevu almalıdır.
• Ulaşımın nasıl sağlanacağını belirlemelidir.
• Müzenin tamamının mı bir bölümünün mü gezileceğini planlamalıdır.
• Gezi öncesinde çocuklara genel olarak müze kavramı ve gidilen
müze hakkında bilgi vermelidir.
• Müzede uyulması gereken kurallardan bahsetmelidir.