GÖÇ VE GÖÇ SORUNLARI

Eğitim hakkı ilk kez Birleşmiş Milletler Genel Kurulu tarafından kabul edilen 1948 tarihli İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’nde yer alarak Birleşmiş Milletler’in sosyal, ekonomik, kültürel ve medeni haklarıyla uyumlu olarak geliştirme yönündeki kapsamlı çabalarının başlangıcını oluşturmuştur. Doğru cevap C'dir.

Dört tür eğitimde fırsat eşitliği bulunmaktadır. Bunlar;
• Herkese en üst basamağa kadar öğretim
imkânının sağlanması,
• Herkese belli düzeyde asgari öğrenim hakkının sağlanması,
• Her bireyin kendi yetenek ve potansiyelinin tamamından yararlanmasını sağlayan bir öğrenime kavuşması,
• Eğitimin birim başına düşen hasılanın arttığı ya da kabul edilmiş ölçülere uygun olduğu sürece eğitim fırsatlarından daha fazla bireyin yararlandırılmasıdır. Doğru cevap B'dir.

Çocuğun yapısı eğitimde fırsat eşitliğini engelleyen bir etmen değildir. Doğru cevap D'dir.

“Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı” olan PISA, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (The Organisation for Economic Co-operation and Development-OECD) tarafından üçer yıllık dönemler hâlinde, 15 yaş
grubundaki öğrencilerin kazanmış oldukları bilgi ve becerileri değerlendiren bir araştırmadır. PISA sınavı öğrencilerin bilim, matematik ve okuma alanlarındaki düzeylerini ölçmektedir. Doğru cevap E'dir.

PISA sınavı sonuçlarına göre Singapur, Tayvan, Hong Kong (Çin), Japonya, Finlandiya, Makao (Çin) ve Kanada yüksek performansa sahip ülkeler arasında yer almaktadır. Rusya bu ülkeler arasında bulunmamaktadır. Doğru cevap A'dır.

Kişilere eğitimlerinin eksik kalan yönlerini tamamlama konusunda sürekli eğitim imkânı sunmak, yaygın eğitimin kapsadığı bir konudur. Doğru cevap B'dir.

“Beşerî Sermaye” kavramı, ilk olarak Schultz tarafından kullanılmıştır. Doğru cevap A'dır.

Deprem, heyelan ve yanardağ patlamaları jeolojik doğal afetlerdir. Sel, çığ, fırtına, kuraklık, orman yangını, hortum meteorolojik doğal afetler arasında sayılmaktadır. Sınai patlamalar ve baraj patlamaları teknolojik afetler kapsamındadır. Yangınlar, hava-su ve çevre kirlenmeleri ile ulaşım kazaları ise insan kökenli afetler olarak sayılmaktadır. Doğru cevap C'dir.

Bu durumlarda genelde şehirde yaşayanlar acil durum nedeniyle kıra göçerler. Doğru cevap D'dir.

Kamplarda yaşayan öğrencilere okutulan müfredata 6 saat zorunlu Türkçe dersi eklenmiştir. Doğru cevap C'dir.

İşkenceye ve Diğer Zalimane, Gayriinsani veya Küçültücü Muamele veya Cezaya Karşı Birleşmiş Milletler Sözleşmesi'nde eğitim hakkına ait ilişkin bir düzenleme bulunmamaktadır.

982 Anayasası’nda eğitim hakkı “Sosyal ve Ekonomik Hak ve Özgürlükler” başlıklı bölümde yer almaktadır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 42. maddesinde “kimse eğitim ve öğretim hakkından yoksun bırakılamaz” ibaresi yer almaktadır. Aynı maddede “Devlet, maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar” denilmektedir .

Yaygın eğitim örgün eğitimin yanında ya da dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsamaktadır. Bu tür eğitimler de yaygın eğitim kapsamına girmektedir.

Eğitimin kalitesi ve mülteci çocuklara uygunluğu üç başlık altında değerlendirilmektedir. Bunlar:

Okulların altyapısı (okulun yeri, sınıfların boyutu ve yerleşimi, oyun alanları, okul ile ev arasındaki mesafe, ulaşım olanakları)

Müfredat seçimi (dil ve içerik)

Eğitim uygulamaları (dil eğitimi, pedagoji, eğitim materyalleri)

Eğitim, verimliliğin ve ulusal üretimin art- tırılmasında değişik işlevlere sahiptir. Bunlar şu şekilde sıralanabilir:

• Bilimsel araştırma tekniklerinin geliştirilip öğrenilmesiyle yeniliklerin ortaya çıkması ve verimlilik artışı sağlama

• Potansiyel yeteneklerin keşfedilmesi ve geliştirilmesi

• Üretim için gerekli bilgilerin kuşaklararası aktarımının sağlanması.

Yerinden Edilme İzleme Merkezi tarafından yer değiştiren kişi sayısı 100.000 den az ise kitlesel göç olayı küçük- orta boyutta nüfus hareketi; 100.000 ile 999.999 aralığında ise “bü- yük olay” yani büyük boyutlu nüfus hareketi; 1 ile 3 milyon aralığında ise “çok büyük olay”; 3 milyonda fazla ise “mega olay” yani mega bo- yutta nüfus hareketi olarak ölçeklendirilmişti

Söz konusu ölçütlere göre afet sonrasında çocuklara verilecek eğitimin ilkeleri şunlardır:

Eğitim kapsamında verilen bilgiler çocuğun acil durum nedeniyle yaşadığı olumsuz koşullardaki günlük hayatında kullanabileceği türden olmalıdır.

Eğitim yakın ve ücretsiz olmalıdır.

Acil duruma maruz kalmış çocukların ihtiyaçlarının bilincinde olan öğretmenler tara- fından verilmelidir.

Durum ve ortam değişikliklerine uyum sağlayan, gerektiğinde uzaktan ve taşımalı eğitim şeklinde olmalıdır.

İnsan onuruna ve insan haklarına uygun olmalıdır.

Normal koşullarda yaşayan çocuklar gibi onları geleceğe hazırlamalı ve kişilik gelişimlerine katkıda bulunmalıdır.

• 1933 tarihli Mültecilerin Uluslararası Statüsüne İlişkin Antlaşma

• 1948 tarihli Soykırım Suçunun Önlenmesi ve Cezalandırılması Konusunda Antlaşma

• 1951 tarihli Mültecilerin Hukuki Durumuna İlişkin Antlaşma – Cenevre Sözleş- mesi, 1966 tarihli New York Protokolü

• 1965 tarihli Her Türlü Irk Ayrımcılığının Ortadan Kaldırılmasına İlişkin Sözleşme

• 1966 tarihli Medeni ve Siyasi Haklara İlişkin Uluslararası Sözleşme ile Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklara İlişkin Uluslara- rası Sözleşme,

“Yabancılara Yönelik Eğitme ve Öğretme Hizmetleri Genelgesi” 2014. tarihlidir.

1924, 1961 ve 1982 Anayasaları, öğretim ve eğitim hak ve özgürlüğü konusunda, insan haklarına iliş- kin genel yaklaşımlarını içeriklerine de yansıtmışlardır.