GELİŞİMSEL TANI VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ - Deneme Sınavı - 11

Çocuğun veya ailesinin değerlendirme alıp almama, değerlendirme sonucunda alacağı müdahale biçimine karar verme ya da müdahaleyi reddetme hakkının altını çizen gönüllülük ilkesidir.

Gelişimsel değerlendirmeyi yapan uzman aynı zamanda ünversitede ders veriyor olabilir. Etkili bir öğrenme sağlamak için bazı vakaları sınıfındaki öğrencilerle eğitim amaçlı paylaşması gerekiyor olabilir. Bu durumda uzman vakanın gerçek isim kullanmama, kimliğini belli edecek bilgileri değiştirme gibi yollarla vakayı anonimleştirebilir. Diğer bir anlatımla anlatılan kişinin sınıftakiler tarafından tanınmasını engelleyecek tüm önlemleri alarak paylaşımda bulunabilir. Doğru cevap E'dir.

Gelişimsel değerlendirme araçları çocuğun düzeyine, gelişim alanına, kültüre ve zamana uygun, geçerli ve güvenilir olmalıdır. Doğru seçenek D şıkkıdır.

Soruda açıklaması verilen kavram, gelişimsel gerilik kavramıdır. Doğru yanıt B’dir.

Bireyin uygun tedavi sürecine başlaması ise tıbbi tanılama ile mümkün olabilmektedir. Ülkemizde tıbbi tanılamada, bireyin bedensel bir yetersizlik durumu olup olmadığı eğer herhangi bir yetersizlik durumu yaşanıyor ise zedelenmenin yeri, derecesi, zedelenmeye yol açan etmenler ve hastalığın süreğen olup olmadığı tespit edilmektedir. Tıbbi tanı, Sağlık Bakanlığına bağlı hastanelerde, eğitsel tanı ise tıbbi tanı sonuçları da göz önünde bulundurularak Millî Eğitim Bakanlığına bağlı Rehberlik Araştırma Merkezleri’ ndeki (RAM) uzmanlar tarafından yapılmaktadır. Bu kapsamda, çocuğunun öncelikle tıbbi tanılamasının yapılabilmesi için anne hastaneye yönlendirilmelidir. Doğru yanıt D’dir.

Erken müdahale, özellikle doğumdan ilk iki yıla kadar olan dönemde çocukların bilgi ve becerilerinin gelişmesi amacıyla uzmanlar ile gelişimi risk altında olan ya da özel gereksinimli olan çocukların anne-babalarının iş birliği içinde çalışması anlamına gelmektedir. Erken müdahale çalışmalarında gözlem raporları standardize testler, gelişimsel tanı ve değerlendirme araçları, akademik başarı testleri, ölçüt bağımlı testler, performans testleri, kullanılmaktadır. Doğru yanıt E’dir.

Özel gereksinimli çocukların eğitim alabilecekleri okullar, akranlarının ve toplumun bu çocukları kabulü açısından en uygundan en uygun olmayana doğru sıralandığında; tam zamanlı kaynaştırma, kaynak oda, yarı zamanlı kaynaştırma, özel eğitim sınıfı, gündüzlü özel eğitim okulu ve yatılı özel eğitim okulu şeklinde bir sıralama yapılabilir. Bu kapsamda, akran ve toplum kabulü açısından en uygun ortamın tam zamanlı kaynaştırma, uygun olmayan ortamın ise yatılı özel eğitim okulu olduğu söylenebilir. Doğru yanıt B’dir.

Bireyin kazanacağı beceri açık, ölçülebilir ve gözlenebilir bir biçimde ifade edilmelidir ama "düşünür" ifadesi bu ilkeye uygun değildir.

Öğretmenlerin amaç yazabilmesi için öncelikle özel gereksinimli öğrencileri programa dayalı olarak degerlendirmesi ve öğrencilerinin güçlü ve zayıf yönlerin objektif olarak belirlemeleri önemlidir.

Özbakım becerileri alanına yazabilir.

II, III,V numaralı seçeneklerde verilen bilgiler doğrudur. Performan uzun ve kısa dönemli amaçlar yazmaya olanak tanımalı, değerlendirme verilerine dayalı ve gözlenebilir olmalıdır.

Standart testler informal değerlendirme araçları içinde yer almaz.