GELİŞİMSEL TANI VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ - Deneme Sınavı - 6

Standart testleri, diğer değerlendirme türlerinden ayıran bazı temel özellikler bulunmaktadır. Bu temel özellikler şunlardır:

• Tanımı açıkça yapılmış olan davranışları ölçmek için hazırlanmış olmaları,
• Uygulama yapabilmek ve sonrasında planlayabilmek için kendine özel yönergesinin olması,
• Testin üzerinde geliştirilmiş olduğu bireyleri örnekleyici niteliği olan öğrenci
gruplarına dayalı normlarının olması,
• Geçerlik ve güvenirliklerin uygulamalarla belirlenmiş olması,
• Teste ait eş değer formların aynı kişiye hem aynı anda hem de ayrı zamanlarda
uygulamaya müsait olması,
• Testin uygulama el kitabı olması,
• Aynı davranış ölçütlerinin farklı yaş gruplarına uygulanabileceği uygun formun
olması.

Farklı davranış ölçütlerinin farklı yaş gruplarına uygulanabileceği uygun formun olması standart testlerin özelliklerinden değildir.

Eğitsel gelişim testleri temel becerileri ve öğrenme sonuçlarını belirlemek için kullanılan testlerdir. Doğru cevap B'dir.

İçeriğe Yönelik Başarı Testleri derslerde öğrenilen bilgiyi ölçmek için kullanılan testlerdir. Doğru cevap A'dır.

Erken Öğrenme Becerileri Değerlendirme Aracı, Bilişsel Değerlendirme Sistemi, Gates-McKillop Okuma Testi, Eğitimsel Gelişim Ardışık Testleri standart başarı testleri arasında yer almaktadır. Metropolitan Okul Olgunluğu Testi ise standrt yetenek testine örnek olarak gösterilebilir. Doğru cevap C'dir.

Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, Weschler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği, Erken Matematik Yeteneği Testi-3, Peabody Resim Kelime Testi standart yetenek testleridir. Iowa Temel Beceriler Testi başarı testlerine örnek olarak gösterilebilir. Doğru cevap A'dır.

Standart beceri testleri, bireylerin kişilik özellikleri ve uyum düzeyleri hakkında bilgi toplamak amacıyla kullanılmaktadır. Doğru cevap C'dir.

Türkçe Erken Dil Gelişim Testi, Metropolitan Okul Olgunluğu Testi,  Stanford Binet Zekâ Ölçeği, Erken Matematik Yeteneği Testi-3 standrt yetenek testlerindendir. Vineland Sosyal Duygusal Erken Çocukluk Ölçeği standrt beceri ölçeğine örnek gösterilebilir. Doğru cevap D'dir.

Tarama ve Tanı Testleri çocuklarda öğrenme ya da bir engel durumunun olup olmadığının tespitine yönelik risk faktörlerinin olup olmadığını belirlemek için kullanılan testlerdir. Doğru cevap D'dir.

ürkçe İfade Edici ve Alıcı Dil Testi, TİFALDİ standart bir yetenek testidir. Doğru cevap B'dir.

Kültüre Yönelik Sözel Olmayan Yetenek Testleri okul deneyimlerinden bağımsız olarak eşleştirme, sınıflama ve diğer soyut düşünme becerilerine yönelik testlerdir. Doğru cevap E'dir.

Büyüme

Hazır bulunuşluk, olgunlaşma ve öğrenme sonucu kişinin belli davranışları yapabilecek düzeye gelmesidir. Ancak hazır bulunuşluk bireyin sadece olgunlaşma düzeyini değil, aynı zamanda bireyin önceki öğrenmelerini, ilgilerini, tutumlarını, yeteneklerini, genel sağlık durumunu da kapsar. Bir çocuğun iki basamaklı sayılarla çarpma işlemini yapabilmesi için bu işlemi kavrayabilecek olgunluğa ulaşması ve toplama becerisini önceden edinmiş olmasının gerekmesi hazırbulunuşluğa örnektir. Doğru cevap D’dir.

Olgunlaşma, vücut organlarının kendinden beklenen fonksiyonu yerine getirebilecek dü­zeye gelmesi için, öğrenme yaşantılarından bağımsız olarak, kalıtımın etkisiyle geçirdiği biyolojik bir değişmedir. Kişinin herhangi bir çaba göstermesine gerek yoktur, kendiliğin­den meydana gelen bir süreçtir. Birçok psikomotor davranışın yapılması olgunlaşmaya bağlıdır. Örneğin, çocuk yürüyebilmek için, yürümenin gerektirdiği biyolojik olgunluğa ulaşmamışsa, zorlansa da yürüyemez. Parmak kasları yeterli olgunluk düzeyine ulaşma­dıkça, ona kalem tutmasını öğretmek mümkün değildir.

“Gelişim düzenli bir sıra izler” ilkesine göre bedensel ve motor gelişim sırasında yapısal ve işlevsel özellikler belirli bir sırayla ortaya çıkarlar. Bunlar şu şekilde sıralanabilir:

“Gelişimde kritik dönemler vardır” ilkesine göre organizmanın bazı gelişim alanlarında, öğrenmeye ya da gelişmeye eğilimli olduğu belli zaman dilimi vardır. Bu dönemde organizma, çevre etkilerine daha duyarlı olup gelişim etkilenebilir. Yaşa ve kazanılacak beceriye göre değişik öğrenme durumları için farklı kritik dönemler vardır. Kritik dönem, ilgili davranışların kazanılması gereken, kazanılmadığında telafisi çok zor olan gelişim dönemidir. Burada en önemli nokta “Zamanlama”dır. Bireye yaşamlarının belirli zamanlarında öğrenme fırsatı sağlanmadıysa gelişim ya yavaşlayabilir ya da tamamen durabilir. Kritik dönemlerde, organizma çevre uyaranlara karşı daha duyarlı olmaktadır. Kazanılması gereken dönemlerde kazanılmayan yaşantıların telafisi olmamakta ya da çok zor olmaktadır. Bebeklik döneminde, anne yoksunluğu veya anne yerine geçen kişinin olmaması, çocuğun psikososyal gelişiminde olumsuz etki bırakabilir. Doğum öncesi dönemde, ilk üç ay beyin gelişimi için en kritik dönemlerden birisidir.

Doğum öncesi gelişim dönemi, yaşam süresindeki en hızlı gelişim dönemidir.

Doğum öncesi gelişimin dölüt dönemi, embriyon dönemi ve fetüs dönemi olmak üzere üç alt dönemi vardır.

Bebeklik dönemi gelişim görevleri şunlardır;

Yaşamın her döneminde bireyi tanımak ihtiyaçların belirlenmesi bakımından oldukça önemlidir. Ancak bebeklik ve erken çocukluk döneminde bu daha fazla önem taşımaktadır. Bu dönemde çocuğu tanımak ve değerlendirmek;

Çocuğu tanıma ve değerlendirme bir süreçtir ve bu sürecin en iyi şekilde yapılabilmesi için bazı önemli ilkelere dikkat etmek gerekmektedir. Bunlar: