ENGELLİLERLE SOSYAL HİZMET - Deneme Sınavı - 22

Anlama becerilerinde herhangi bir sorun olmayıp, sınırlı ifade edici dil becerilerine sahip ve soru sormada, nesne isimlendirmede, jestleri kullanmada, kelimeleri cümle içerisinde bir araya getirmede, şarkı-şiir öğrenmede, doğru zamirleri kullanmada (o, onlar gibi) iletişime nasıl başlanacağını bilme ve iletişimi sürdürme gibi konularda zorluk yaşayan 3-5 yaş arası çocuklardır. Doğru yanıt C'dir.

Sosyal hizmet dayanışma ve yardım etme mesleğidir, toplumsalı hedef alır ve bilimsel yöntemlerle ve profesyonel meslek elemanları ile insanlara hizmet etmeyi amaçlar. Doğru yanıt D'dir.

Sosyal hizmet uzmanı, ortopedik, görme, işitme ve dil ve konuşma engellilerin öncelikli ihtiyaçlarını tanımlamak ve bunlara yönelik hizmet üretmek, uygun toplumsal kaynakları harekete geçirmek ve bu uygun kaynakları kullanma konusunda bilgilendirmek, desteklemek durumundadır. Doğru yanıt A'dır.

Ortopedik engelli, kas ve iskelet sisteminde yetersizlik, eksiklik ve fonksiyon kaybı olan kişidir. Buna göre doğru cevap A’dır.

İşitme cihazı duyma engelli olan bireylerin kullandığı araçlardandır. Buna göre doğru cevap B’dir.

Tıbbi rehabilitasyon süreci içinde amaçlanan, engelli bireyin fiziksel kapasitesini artırarak onun günlük yaşamda en üst düzeyde bağımsızlığına ulşamasını sağlamaktır. Bu amaçla hekim tarafından teşhis konulduktan sonra gerekli tıbbi ve cerrahi tedavi yanında fiziksel ve psikolojik problemlerinin çözümü için uygulanan rehabilitasyon yaklaşımlarıdır. Buna göre doğru cevap C’dir.

Tek veya iki gözünde tam veya kısmi görme kaybı ya da bozukluğu olan kişiler ile göz protezi kullananlar, renk körlüğü ve gece körlüğü olanlar bu gruba girmektedir. Buna göre doğru cevap E’dir.

İşitme cihazının türleri bulunmaktadır. Bunlar:

• Kulak arkası• Kulak içi• Kanal içi• Gözlük tipi• Cep tipidir. Buna göre doğru cevap C’dir.

İşitme engellilerin eğitiminde kullanılan bazı iletişim yöntemleri bulunmaktadır. Bunlar; doğal işitsel sözel yöntem, total yöntem, iki dil yöntemidir. Buna göre doğru cevap D’dir.

Herhangi bir nedenle konuşamayan veya konuşmanın hızında, akıcılığında, ifadesinde bozukluk olan ve ses bozukluğu olan kişilerdir. İşittiği halde konuşamayan, gırtlağı alınanlar, konuşmak için alet kullananlar, kekemeler, afazi, dil-dudak-çene-damak yapısında bozukluk olanlar bu gruba girmektedir. Buna göre doğru cevap E’dir.

Ortopedik engelli, kas ve iskelet sisteminde yetersizlik, eksiklik ve fonksiyon kaybı olan kişidir. El, kol, ayak, bacak, parmak ve omurgalarında; kısalık, eksiklik, fazlalık, yokluk, hareket kısıtlılığı, şekil bozukluğu, kas güçsüzlüğü, kemik hastalığı olanlar, felçliler, serabrel palsi, spastikler ve sipina bifida olanlar bu gruba girmektedirler. Albino bir görme rahatsızlığıdır.

Doğum öncesi ortopedik engelin önlenmesinde, kalıtsal hastalıklar, kan uyuşmazlığı ve riskli gebeliklerin önlenmesinin önemli bir payı vardır. Düzenli gebelik takipleri, annenin düzenli kontrollere gitmesi, anne adaylarının bilgilendirilmesi, annenin sinirsel hastalıklar geçirmemesi, ateşli hastalıklar geçirmemesi ve bilinçsiz ilaç kullanmaması ortopedik engelin önüne geçilmesi noktasında büyük önem taşımaktadır.

Ortopedik engele sahip bireyler tedavi ve rehabilitasyon amacıyla bazı yardımcı araçlar kullanmaktadır. Bunlar: • Protez • Ortez • Tekerlekli sandalyeler • Yürüteçler • Koltuk değnekleri ve bastonlar • Diğer yürüme araçları • Diğer ekipmanlar Yukarıda sözü edilen araçların yanı sıra bazı ortopedik engelli bireylerde özel oturma düzenlemeleri, minder ve takozlar da önem taşımaktadır.

İş-uğraşı terapisinde amaç, engelli bireye günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlık kazandırmaktır.

Sosyal hizmet uygulamalarında güçlendirme yaklaşımı özellikle toplumsal bütünleşme sorunları yaşayan marjinal gruplar ve sosyal eşitsizlik, sosyal dışlanma, ezilmişlik ile karşı karşıya kalan müracaatçı grupları için kullanılmaktadır.

Ailenin de engelli çocuğun desteklenmesinde ve eğitilmesinde birtakım rolleri bulunmaktadır. Bunlar: • Aile, engelli çocuğa yeterince zaman ayırmalıdır. • Engelli çocuğun eğitiminde aktif rol üstlenmelidir. • Engelli çocuğun durumu ile ilgili profesyonellerden destek almalıdır. • Engelli çocuğun özel eğitim kurumuna ya da okula uyumunu sağlamada destek olmalıdır. • Engelli çocuğun ev içi durumu hakkında profesyonellere bilgi sağlamalıdır. • Engelli çocuğun becerilerinin arttırılmasına yardımcı olmalıdır. • Ebeveyn olarak engelli çocuğa yapabileceği sorumluluklar vermelidir. • Engelli çocuğun bağımsızlığının desteklenmesine katkı sağlamalıdır. • Engelli çocuğun başarılarını desteklemeli ve onu bunları yapabileceği hususunda cesaretlendirmelidir.

Tek veya iki gözünde tam veya kısmi görme kaybı ya da bozukluğu olan kişiler ile göz protezi kullananlar, renk körlüğü ve gece körlüğü olanlar bu gruba girmektedir.

Engelli çocuğa sahip anne babaların geçirdiği evreler ve gösterdikleri davranışlar şöyle sıralanabilir: Şok, İnkâr, Depresyon, Suçluluk, Kızgınlık, Pazarlık, Kabul ve Uyum.

Pazarlık: Ailenin engelli çocuk gerçeği ile karşılaşmamak için yapabilecekleri konusunda düşündükleri ve çaba sarf ettikleri evredir.

Görme yetersizliği olan öğrenciler için en önemli eğitim, normalleştirme eğitimi olarak karşımıza çıkmaktadır.