EĞİTİM SOSYOLOJİSİ

I. Gördükleri Eğitimin Türüne

II. Gördükleri Eğitimin İçeriğine

III. Gördükleri Eğitimin Niteliğine

IV. Gördükleri Eğitimin Yapısına

V. Gördükleri Eğitimin Fiyatına

I. Dergi ve Gazeteler

II. Sergi Salonları

III. İnternet

IV.  Sinema, Radyo, Televizyon

V. Sivil Toplum Örgütleri

''İnternetin dünya kütüphanelerinde tarama yapma imkânı sağladığı ve en yeni yayınları içeren veri tabanlarından yararlanmayı mümkün kıldığı bir dünyada, geleneksel okul kütüphanesi ve ders kitabı gibi bilgi kaynaklarının ………………….......''

I. Güçlü bilgi ve iletişim kurumları yetişen nesilleri aile, okul ve öğretmenler kadar, hatta bazı konularda onlardan daha fazla etkilemektedir

II. Milli ve küresel ölçekte bilgiye ulaşım sağlayan ve kitlelerin düşünce ve davranışlarını etkileyen güçlü programlar yapan bu bilgi ve iletişim merkezlerinin amaç ve değerleri her zaman ailenin, toplumun ve devletin amaç ve değerleriyle örtüşür

III. Demokratik toplumda, özellikle de küresel demokratik toplumda çok çeşitli sebeplerle kurulan bilgi ve iletişim merkezlerinin sunduğu programların içeriğini ve eğitici işlevlerinin etkilerini denetlemek mümkündür

Ana-babanın çocuklarına ayıracak yeteri kadar vakti olsa bile, öğrenilecek bilgi ve becerinin katlanarak arttığı, bilgisayar teknoloji ve programlarının eğitimde kullanıldığı, bilgi toplumunda ana-babanın çocuklar üzerindeki eğitici etkisi …………………………

I. Toplumca Meslek Olarak Tanınma

II. Örgün Eğitimden Geçme

III. Mesleki Ahlak (Etik)

IV. Meslek Kuruluşları

V. Hizmet Koşulları

‘’Öğretmen adayı öğreteceği alanın yapısını, temel kavramlarını ve araştırma yöntemlerini anlar ve öğrettiği konuları öğrencileri için anlamlı hale getirecek öğrenme deneyimleri yaratır.’’

I. Öğrenmeye/öğretmeye isteklilik

II. Bilgi ve becerileri ile sınıfa hâkim olmak

III. Öğrencilere saygı duymak

IV. Öğrencinin gerilemesini özendirmek

V. Öğrencilerini desteklemek ve güdülemek