EĞİTİM PSİKOLOJİSİ

Sınıf yönetimi, sınıfın amaçlarının gerçekleştiril­mesi için karar verme, planlama, örgütleme, eşgüdümleme ve değerlendirme işlevlerine ilişkin süreçsel bir özellik taşıyan bilimsel ve de sanatsal yönü bulunan bir disiplindir. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Eşgüdüm­leme boyutu, sınıfın amaçlarına ulaşmasında işe koşulan öğretim yöntem ve teknikler, öğrenme ortamı, öğrenci ve öğretmen arasında uyum ve sağlanması ile ilişki­lidir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Sınıfta aynı anda pek çok farklı yaşantı ortaya çıkmaktadır. Bazı öğrenciler dersi dinlerken, bazıları not alır, bazıları kendi aralarında konuşabilirler. Bu durum sınıfın yapısal özelliklerinden çok boyutluluğu örneklendirmektedir. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Sınıfın fiziksel düzenine ilişkin etkinlikler sınıfta bulunan öğrenci sayısı, sınıfın ay­dınlatılması, ses düzeni, ısınması, temizliği, öğrenme ve ilgi merkezlerinin düzenlenmesi, bireysel çalışma alanlarının oluşturulması, sınıftaki hareket alanlarının genişliği, sınıfta kullanılan renkler, panoların düzeni, öğretim araç gereçlerinin yerleşimi, sıra düzeni vb. değişkenlerin öğrenmeyi kolaylaştıracak ve öğrenciler üzerinde olumlu etki yaratacak bi­çimde düzenlenmesini içermektedir. Soruda verilen örnekte fiziksel düzenlemeye ilişkin etkinlik yapılmamıştır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Tepkisel modelde sınıftaki ilişki düzeninin öğ­retmen tarafından tam olarak kontrol edilmeye çalışılması, öğretmenin olayların nedenlerin­den çok sonuçları üzerinde durması ve tepkile­rini ağırlıklı olarak bireye yöneltmesi, istenme­yen davranışlara karşı daha çok cezalandırma yöntemine başvurması, kuralları amaç haline getirmesi ve tartışmasız uygulamaya çalışması söz konusudur. Bu modele sıkça başvuran öğretmenin sınıf yönetimi becerilerinin düşük olabileceği ileri sürülebilir. Dolayısıyla sınıf yönetimine hakim olduğu söylenemez. Öğretmenin istenmeyen davranışa gösterdiği tepkiler öğrencilerde de olumsuz tepkiler oluşmasına yol açabilir ve sınıf içi iletişimi zorlaştırır. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Bütünsel modelde diğer üç modelin bir sentezi olarak gruba olduğu kadar bireye de yönelme, davranışların hem nedenleri hem sonuçları üzerinde durma, öğrenci özellik­lerini dikkate alırken, kuralları sınıfta ege­men kılma, kural ihlallerine karşı tepkisel uygulamalara yer verme ve önlemsel bakış açısını egemen kılma gibi uygulamalar yer almaktadır. Sınıf yönetiminde bir denge bulmak isteyen öğretmenin bütünsel modelden yararlanması daha uygun olacaktır. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Öğretmen, sınıf içi gruplaşmalarda ya da bireyler/gruplar arası çatışmalarda önleme çabasına girmekte ve zaman zaman arabu­luculuk rolü sergilemektedir. Doğru yanıt A seçeneğidir.

Öğretimin yönetimi, öğretim ortamında davranış sorunlarını önlemek için öğretimin iyi bir şekilde planlanması, uygu­lanması ve değerlendirilmesi sürecidir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Öğretmenlerin istenmeyen davranışları önlemek için başvurabileceği çeşitli yollar bulunmaktadır.  Bu yollar arasında davranış problemlerinin önlenmesinde sorunu anlamak, görmezden gelmek, uyarmak, derste değişiklik yapmak, sorumluluk vermek, öğrenciyle konuşmak, doğru davranışı göstermek, fiziksel müdahale, okul yönetimi ve aileyle iletişim kurmak ve yasal yollara başvurmak eylemleri bulunmaktadır. İstenmeyen davranışın önlenmesinde en önemli uygulama sorunun tam anlamıyla ne oluğunu anlamaktır. Öğretmen isten­meyen davranışı ortadan kaldırmada zor durumda kalıp aile ve okul yönetiminin desteğine gereksinim duyduğunda, sorun okul veya aileden kaynakladığında veya çözüm onların kat­kısını gerektirdiğinde bu yolu kullanmalıdır. İstenmeyen davranışı önlemeye yönelik en son başvurulacak eylem cezadır. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Öğretmen Etkililiği Eğitimi Modelinde sınıfın etkili yönetimi, yönetim sorumluluklarını öğretmenden öğrenciye doğru aktarmak olarak kavramsallaştırılmaktadır. Model, sınıfta öğrencilere kendi dav­ranışlarını düzenleme ve yönetme sürecinde öğretmenin önemini vurgulamaktadır. Doğru yanıt C seçeneğidir

Sınıf yönetiminde örgütleme, amaçlara ulaştıracak öğretimsel etkinliklerin belirlenmesi, önem sırasına göre önceliklendirme, sınıfta görev ve sorumlulukların, kuralların, süreçlerin belirlenmesi ve olumlu bir öğrenme ortamının oluşturulmasını içermektedir. İyi bir şekilde örgütlenmiş öğretim, öğrencilerin öğrenme süreci ile meşgul olmalarına öncülük edecektir. Doğru cevap C'dir.

Açıklık: Sınıfta olup biten olayların herkesin gözü önünde gerçekleşmesi nedeniyle, bu olayların gizliliği bulunmamaktadır. Ancak olup biten olayların altında yatan gerçek nedenlerin her zaman görülenden farklı olabileceği de göz ardı edilmemelidir. Doğru cevap D'dir.

Okullarda Olumlu İlişkileri Engelleyen Alışkanlıklar

Doğru cevap C'dir.

Davranışçı yaklaşıma göre, bireyin bir davranışının sonucu nötr ise o davranış giderek söner. Bu ilkeye dayalı olarak öğretmen sınıftaki küçük olumsuz davranışları görmezden gelerek sönmesini sağlayabilir. Doğru cevap E'dir.

Zorlayıcı Disiplin Modeli, davranışçı akımın ilkelerine dayalı, ödül ceza kavramları ile karakterize edilmiş, gücün büyük ölçüde öğretmen elinde bulunduğu bir anlayışa sahiptir. Doğru cevap A'dır.

İstenmeyen davranışı önlemeye yönelik en son başvurulacak eylem cezadır. Doğru cevap C'dir.

William Glasser tarafından geliştirilen Gerçeklik Terapisi Modeli, Kontrol Kuramına dayanmaktadır. Glasser çocuklar istenmeyen bir davranış gösterdiğinde, bunun mutlaka karşılanmayan bir gereksinime dayandığını öne sürmektedir. Aile veya okul bu gereksinimleri karşılayacak ortamlar geliştirmelidir. Okul ve öğretmenler, çocukların öğrenme çabalarına ve onların kendilerine değer vermeyi başarmalarına yardımcı olmalıdır. Çocuklar, uyum sağlamıyor ve üretken bir davranış sergilemiyorlarsa, o zaman öğretmenler, kendi davranışlarını ve sınıf yapısını değiştirecek yolları bulmalıdır. Doğru cevap B'dir.

Dalga etkisi kavramına bağlı olarak grup yönetiminin ön plana çıkarıldığı Grup dinamiği Modelinde, davranışın ortaya çıkmadan önce önlenmesi üzerine odaklanılmaktadır. Doğru cevap A'dır.

Uygun İletişim Modeli varsayımlarını etkili iletişim ve öğretmenin model olması üzerine şekillendirmiş, cezanın işe yaramayacağı, öğrencilerin özerk olma gereksinimi içinde olduğu ve benlik saygılarına yönelmenin gerekliliği üzerinde durmuştur. Doğru cevap D'dir.

Demokratik yönetim anlayışında, sınıfla ilgili kararların verilmesinde öğrenci katılımını sağlama ve otoriteyi paylaşma en önemli unsurdur. Sınıfın bir parçası olarak hareket eden öğretmen, öğrenci merkezli, rehberliğe dayalı bir eğitim anlayışını benimser. Sınıfta övgü ve ceza, nesnel, duygudan arınmış biçimde, konuya veya davranışa yönelik olarak verilir. Doğru cevap B'dir.