Aof Panel

Soru 1

Yapılandırmacı anlayışın temel vurgularının neredeyse tümünün yansımasını oluşturan, öğrencilerin bilgiyi almak yerine bilgiyi yapılandırdıkları, bilgiyi kullandıkları ve bilgiyi ürüne dönüştürdükleri bir yaklaşım olarak geleneksel öğretimin sınırlılıklarını ortadan kaldıran öğrenme şekli aşağıdakilerden hangisidir?

Çözüm Açıklaması

Proje tabanlı öğrenme genel olarak bir konunun ayrıntılı öğrenilmesi söz konusu olduğunda kullanılmaktadır. Proje tabanlı öğrenme, belirli bir zaman süresince davam eden, bir ürün, gösterim ya da bir performans ile sonuçlanan bireysel ya da grup etkinliği olarak ta değerlendirilebilir. Proje tabanlı öğrenme genellikle sorun içeren bir senaryo ile oluşturulmaktadır. Öğrenci gerçek sorunların çözümüne yönelik olarak eleştirel düşünme,
sorun çözme, bilgiye erişim, sorgulama gibi etkinlikler yapar. Kimi araştırmacılar proje tabanlı öğrenmeyi basamaklandırarak açıklamışlardır. Bunlardan Anonymous proje tabanlı öğrenme sürecini altı aşamada toplamıştır. Bunlar sırasıyla şu biçimde açıklanabilir:
• Soru-Sorun aşaması: Bu aşamaya, gerçek yaşamla ilgili bir konu seçilerek çalışmaya, önemli ve dikkat çekici bir soruyla başlanmalı ve bunun öğrenciler için anlamlı olduğuna emin olunmalıdır.
• Planlama aşaması: Bu basamakta, öğrencilerin soruyu yanıtlarken hangi hedeflere ulaşacağı önceden belirlenmelidir. Bu noktada öğrencilerin konuyu belirleme, planlama ve projeyi yapılandırma sürecine katılımları sağlanmalıdır. Süreçte ayrıca beyin fırtınası etkinliklerinden yararlanılabilir.
• Programlama aşaması: Bu aşamada ise, öğretmen ve öğrenciler proje ile ilgili zaman çizelgesi yapmalı ve ölçütler belirlemelidir. Projenin öğrencilerin özelliklerine uygun olmasına dikkat edilmelidir.
• Yönlendirme aşaması: Bu basamakta öğretmen, proje sürecini kolaylaştırmalı, sürece rehberlik etmelidir.
• Değerlendirme aşaması: Bu aşamada ise değerlendirme özgün olarak kullanılan araçlar ile çeşitlendirilmeli bireylerin kendilerini değerlendirmelerine olanak sağlanmalıdır.

• Sonuçlandırma aşaması: Bu basamakta bireysel ve grup olarak neler yaşandığı paylaşılmalı, duygular ve deneyimler paylaşılmalı, iyi işleyen noktalar ve yapılması gereken değişiklikler tartışılmalıdır. Yeni araştırmalar ve projeler için fikirler alınmalıdır.
Bu aşamalardan da anlaşılacağı gibi, öğrenme - öğretme süreci içinde proje tabanlı öğrenmenin başarılı bir biçimde uygulanması için projenin seçilmesi, planlanması, gerçekleştirilmesi ve iyi bir değerlendirme yapılması gerekir. Bu aşamalarda öğretmen ve öğrenci kendisine düşen sorumluluğu iyi kavramalı ve görevlerini içtenlikle yerine getirmelidir.

Soru 2

Aşağıda verilen hangi öğrenme yaklaşımında öğrencilerin öğrenme düzeyleri yüksek olduğu için öğrencilerin anlama, kavrama, analiz, sentez ve değerlendirme gibi birçok yeteneklerinin gelişmesine yardımcı olur?

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi Proje tabanlı öğrenmenin sağladığı yararlardan biri değildir?

Çözüm Açıklaması

Proje tabanlı öğrenmenin, öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek, üst düzey düşünme becerileri edinmelerini sağlamak, güdülenme düzeylerini ve özgüvenlerini artırmak için okul öncesi eğitimden yükseköğretime kadar her kademede kullanılabilecek etkili bir yöntem olduğuna ilişkin araştırma bulguları oldukça fazladır. Bununla birlikte, proje tabanlı öğrenme bireylere birlikte çalışma becerileri, toplantı yapma ya da plan yapma gibi yaşamsal beceriler, amaçlar belirleme, görevleri düzenleme ve zaman yönetimi ve aynı öğrenme isteği gibi yararlar sağlayabilmektedir.

Örnekolaya dayalı öğrenme Saban’ın (2000) Savoie ve Hughes’dan aktardığına göre beş aşamada gerçekleştirilir:
1. Derse örnek olay ila başlamak ve dersin konusunu seçilen örnek olay etrafında düzenlemek: Bu aşamada dersin amacına uygun bir örnek olay seçilmelidir. Örnek olay yazılı olarak ya da okunarak öğrencilere sunulmalıdır.
2. Seçilen örnek olay öğrencilerin dünyası ile ilişkilendirilmelidir: Oldukça önemli olan bu maddeye göre, öğrencilerin öğrenme sürecine etkin olarak katılabilmeleri için öğrenme etkinlikleri, onların yaşantılar ve deneyimleri ile ilişkilendirilmelidir.
3. Öğrencilere kendi öğrenmelerini yönlendirmeleri için sorumluluk vermek: Örnek olayın çözümü öğrenciler tarafından gerçekleştirilmelidir. Bu noktada öğrenciler, örnek olaya ilişkin ellerindeki veriler etrafında tartışırlar.

4. Sınıfta küçük gruplar oluşturmak: Öğrenciler örnek olayın çözüme kavuşturulması için birlikte çalışırlar.
5. Öğrenciler öğrendiklerini bir ürün ya da performans biçiminde sunarlar: Öğrenciler örnek olaylara ilişkin çözümlerini mektup yazarak ya da rol oynama biçiminde sınıfta canlandırarak ortaya koyabilirler.

Soru 4

Aşağıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı öğrenmenin yararlarından biridir?

Soru 5

proje tabanlı öğrenme sürecinde öğretmenin, proje sürecini kolaylaştırması, sürece rehberlik etmesi gereken aşama aşağıdakilerden hangisidir?

Çözüm Açıklaması

Anonymous proje tabanlı öğrenme sürecini altı aşamada toplamıştır. Bunlar sırasıyla şu biçimde açıklanabilir:
• Soru-Sorun aşaması: Bu aşamaya, gerçek yaşamla ilgili bir konu seçilerek çalışmaya, önemli ve dikkat çekici bir soruyla başlanmalı ve bunun öğrenciler için anlamlı olduğuna emin olunmalıdır.
• Planlama aşaması: Bu basamakta, öğrencilerin soruyu yanıtlarken hangi hedeflere ulaşacağı önceden belirlenmelidir. Bu noktada öğrencilerin konuyu belirleme, planlama ve projeyi yapılandırma sürecine katılımları sağlanmalıdır. Süreçte ayrıca beyin fırtınası etkinliklerinden yararlanılabilir.
• Programlama aşaması: Bu aşamada ise, öğretmen ve öğrenciler proje ile ilgili zaman çizelgesi yapmalı ve ölçütler belirlemelidir. Projenin öğrencilerin özelliklerine uygun olmasına dikkat edilmelidir.
• Yönlendirme aşaması: Bu basamakta öğretmen, proje sürecini kolaylaştırmalı, sürece rehberlik etmelidir.
• Değerlendirme aşaması: Bu aşamada ise değerlendirme özgün olarak kullanılan araçlar ile çeşitlendirilmeli bireylerin kendilerini değerlendirmelerine olanak sağlanmalıdır.

• Sonuçlandırma aşaması: Bu basamakta bireysel ve grup olarak neler yaşandığı paylaşılmalı, duygular ve deneyimler paylaşılmalı, iyi işleyen noktalar ve yapılması gereken değişiklikler tartışılmalıdır. Yeni araştırmalar ve projeler için fikirler alınmalıdır.
Bu aşamalardan da anlaşılacağı gibi, öğrenme - öğretme süreci içinde proje tabanlı öğrenmenin başarılı bir biçimde uygulanması için projenin seçilmesi, planlanması, gerçekleştirilmesi ve iyi bir değerlendirme yapılması gerekir. Bu aşamalarda öğretmen ve öğrenci kendisine düşen sorumluluğu iyi kavramalı ve görevlerini içtenlikle yerine getirmelidir. Proje yürütülürken konunun kavranabilmesi, yapılan çalışma ile öğrenilmesi istenen kavramların ilişkilendirilebilmesi için öğrencilere sorulacak kritik soruların titizlikle hazırlanması gerekmektedir.

Soru 6

Bilginin keşfedilmediğini yorumlandığını, ortaya çıkarılmadığını oluşturulduğunu savunan yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 7

Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacılığın temelinde yer alan özelliklerden biri değildir?

Soru 8

Öğrenenin dünyaya ilişkin bilgisini özümseme ve uyum yolu ile oluşturduğu düşüncesini temel alan yapılandırmacı yaklaşım türü aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 9

"Vygotsky’ye göre, kişinin gelişimi sonu olmayan bir silindire benzer. Bu silindir üzerinde kişinin problem çözme becerileri geliştikçe yukarı doğru bir ilerleme görülmektedir." Bu görüş aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanmaktadır?

Soru 10

I. Öğrenme ve gelişim, sosyal bir etkinliktir.

II. Öğretmen, öğrencinin öğrenme sürecinde kolaylaştırıcı görevindedir

III. Öğrencilerin birbirleriyle çalışmaları ve etkileşimleri sağlanmalıdır.

Yukarıdakilerden hangisi/hangileri Vygotsky’in kuramına dayanarak sosyal yapılandırmacılığın savunduğu temel görüşler arasında yer almaktadır?

Soru 11

Yapılandırmacı yaklaşımdaki öğretme-öğrenme süreci ile ilgili olarak aşağıda verilen bilgilerden hangisi doğru değildir?

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı yaklaşımda öğretimin temel öğelerinden biri değildir?

Soru 13

"Bu yaklaşıma göre bilgi bireyin zihninde bizzat kendisi tarafından oluşturulur ve her birey edindiği bilgileri kendi deneyim ve düşünceleri doğrultusunda yapılandırır."

Yukarıdaki açıklamalar aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini ifade etmektedir?

Soru 14

I. Öğrenciler birbirlerini düşünmelerini sağlayacak açık uçlu sorular sorar

II. Öğrenciler grup içinde kendi görev ve sorumluluklarını yerine getirmeye özen gösterir

III. Öğrenciler beraber çalıştıkları grup üyelerini ve kendilerini öznel olarak değerlendirir

Yapılandırmacıı bir sınıfta etkili bir öğrenme-öğretme ortamının gerçekleşmesinde öğrencinin de görev ve sorumlulukları olduğu belirtilmektedir

Yukarıdakilerden hangisi/hangileri bu görev ve sorumluluklar arasında yer almaktadır?

Soru 15

Öğrencilerin küçük kümeler oluşturarak, ortak bir amaç doğrultusunda birlikte çalışıp öğrenmelerine dayalı olan ve öğrencilerin genellikle 3-5 kişilik küçük gruplar halinde toplanarak etkileşimde bulunmalarına olanak sağlayan öğrenme uygulaması aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacılığın önde gelen kuramcılarından birisi değildir?

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi bilginin özelliklerinden değildir?

Soru 18

Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacılığın temelinde yer alan özelliklerden biri değildir?

Soru 19

Sosyal yapılandırmacılığın temelinde aşağıdakilerden hangisinin görüşleri bulunmaktadır?

Soru 20

Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı yaklaşımda bir öğretmenin taşıması gereken özelliklerden biri değildir?

EĞİTİM PSİKOLOJİSİ - Deneme Sınavı - 14