EĞİTİM FELSEFESİ

Eğitime ilişkin 1, 2, 3, 4 ve 5'de verilen tanımların tümü doğrudur. Tanımlarda eğitimin bir süreç olduğu, bilim dal olduğu amacının olduğu görülmektedir.

Diderot, Holbach, Marks ve Engels, Politeknik eğitim felsefesi akımının temsilcileridir; fakat, Adler daimicilik akımı savunucusudur.

Daha çok idealist ve realist felsefeden etkilenen daimicilik felsefesi, en tutucu, gelenekçi ve esnek olmayan kökleşik felsefe olarak bilinir.

Eğitim felsefesi eğitimin neliği, ne olduğu ve ne olması gerektiği sorularını yanıtlayarak genel strateji ve taktikler çizer. E şıkkı dışında diğer seçenekler özel durumları işaret etmektedir.

İlerlemecilik; Eğitim amacı bireyi yaşama hazırlamak değil; eğitim sürecinin yaşamın kendisi olmasıdır. Öğrenme süreçleri çocuğun ilgileriyle ilişkili olmalıdır. Problem çözme yoluyla öğrenme izlenmelidir. Anlamlı bilgi, kendisiyle bir şey yapılabilen bilgidir. Bireyin gelişimine en uygun ortam demokratik ortamdır. Öğrenci eleştiri ve özeleştiriye açık yetiştirilmeli ve eğitim süreci demokratik olmalıdır. Öğretimin amaçları öğretme ve öğrenme süreçleri öğrencilerin çıkar ve ilgilerine göre oluşturulmalıdır. Öğretmenin görevi yönlendirmek değil, öneride bulunmaktır. Öğretmen eğitim sürecinde rehberlik, yol göstericilik ve kılavuzluk rolleri yüklenir. Okul bu havayı yaşatacak biçimde düzenlenmelidir. Okul rekabetten çok; iş birliğini teşvik edici olmalıdır. B, C, D ve E şıkları Daimiciliğin niteliklerindendir.

Yeniden oluşturmacılık felsefesinin odağıdır.

Daimicilik felsefesinin öğrenci anlayışı ise öğrencinin kendisi için neyin iyi olduğuna karar verebilecek kadar olgunlaşmadığı varsayımına dayanır. Bu nedenle öğrenci ilgisi odaklı çalışma ve kararlar alınması önerilmez. Öğrencinin görevi sezgi gücünü düşünce yeteneğini geliştirmeye çalışmaktır. Eğitim, okul ve sınıf yönetimi açısından daimicilik felsefesinin özü gereği muhafazakâr olduğu söylenebilir. Daimicilik okulu, konuyu ve öğretmeni merkeze alması nedeniyle otoriter bir yönetim anlayışı sergilediği söylenebilir.

Yeniden oluşturmacılık felsefesine göre eğitim öğretim programı ve okulun amaçları sürekli değişme yoluyla toplumu yeniden inşa etmektir. Eğitimde amaç, demokratik yaşamı gerçekleştirme, toplumu yeniden kurarak sevgi, işbirliği ve denge değerlerini kazandırarak barışı ve insanların mutluluğunu sağlamaktır. Değişimi amaçlayan bireyin öncelikle de kendini tanıması gerekir ki bu açıdan yeniden inşacılara göre eğitimin amacı bireyin sosyal yönden kendisini tanımasıdır.

İlerlemeci felsefeyi uygulayan bir öğretmendir ve kolaylaştırıcı öğrenme süreç yöneticisi rolünü üstlenir.

Daimicilik akımına göre öğrencilerin sınıf ortamında gerçeklerin değil ideal olanın sunulması ve öğrencilerin akıllarını ve iradelerini geliştirme olanaklarının geliştirilmesi savunulur. Doğru cevap A seçeneğidir.

Esasiciliğe göre insan toplumsal ve kültürel bir varlıktır. Realist felsefeye göre arke gerçek dünya olması nedeniyle konu ve içerikler gerçek yaşamdan alınması temel ilke edinilmiştir. İlerlemecilik akımı gelenekçi eğitim anlayışlarının, sıkı disiplinine karşıdır. Doğru cevap B seçeneğidir.

Öğretimde problem çözme esas alınmalıdır. Okul yaşama hazırlık olmaktan çok yaşamın kendisi olmalıdır. Öğretmenin görevi yönetmek değil rehberlik etmektir. Okul öğrencilere yarışmadan çok işbirliğine özendirmeli ve yöneltmelidir. Öğretim programlarının tüm süreçlerinde demokratik eğitim ortamı sağlanması temeldir. Doğru cevap C seçeneğidir.

Esasicilik felsefesi öğrenciyi merkeze almayan anlayışı bakımından da muhafazakarlık niteliği gösterir. Esasicilik eğitim uygulaması katı, kuralcı, disiplinci ve gelenekçidir. Öğretmen ve konu merkezlilik, bilgi ve gerçekliğin aktarmacılıkta odaklanılması ve öğrencinin ikincil planda olmasını örnek olarak verilebilir. Doğru cevap D seçeneğidir.

Amaç, içerik, süreç ve değerlendirme birlikteliğini sağlaması için yol göstericidir. Ayrıca eğitim felsefesi; sosyal, siyasal yapı ve eğitim programı uyuşumunun sağlanmasına katkıda bulunur. Eğitim felsefesi eğitimin amaçlarını etkileyen ve belirleyen etkenlerden biridir. Bu farklı alanlar arasında eşgüdüm sağlayarak bütüncül bir yaklaşım sağlar Doğru cevap B seçeneğidir.

Öğrenci eleştiri ve özeleştiriye açık yetiştirilmeli ve eğitim süreci demokratik olmalıdır. Eğitim felsefeleri arasında en tutucu, gelenekçi ve esnek olmayan eğitim felsefi akımı ise Daimiciliktir. Doğru cevap E seçeneğidir.