EĞİTİM FELSEFESİ

Doğrudan “felsefe nedir?” sorusuna kısa bir yanıt verilmesi oldukça güçtür. Felsefenin tek bir tanımı yoktur. Bazı düşünürlere göre felsefenin tanımı yapılamaz; çünkü o bir üst dildir. Felsefenin tanımının yapılmasının zorluğunun temel nedenleri şu biçimde özetlenebilir: Birincil neden, farklı felsefe türlerinin varlığıdır. Örneğin metafizik, ahlak ve bilgi felsefesi gibi çok değişik felsefe türleri bulunmaktadır. İkincil neden her felsefe kolunda değişik eğilim, kuram ve öğretilerin varlığıdır. Örneğin realizm, idealizm, pragmatizm ve rasyonalizm gibi değişik felsefi yaklaşımlar bulunmaktadır. Felsefenin tanımlanmasını zorlaştıran üçüncül ve temel neden ise, tarihsel süreçte öğretilerin karşıtlığı ve birbirini yadsıması ve çalışma alanının karmaşık soyutluğudur. Kesin bir tanımlama yapılamadığından dolayı doğru seçenek E 'dir.

Kaynağı Yunanca philosophia terimine dayanan felsefe, “sevgi” (philia) ve “bilgi, bilgelik” (sophia) sözcüklerinin birleşmesinden oluşmuştur. Basit ve genel bir tanımla felsefe “bilgelik (hikmet) sevgisi” olarak ifade edilebilir.

Felsefenin temel özellikleri için; yaşama ve evrene karşı bir tavır alıştır, felsefenin sorun çözme amacı vardır, felsefe kavramların analizi, sentezi ve anlamlarının aydınlatılmasıdır, Felsefe bilimlere yol göstericilik yapar, denilebilir. Felsefenin öncelikle parçalar üzerinde araştırmayı amaçlaması özellikleri arasında yer almaz.

Ontoloji varlık bilgisi, varlık sorunu ya da varlık felsefesi adlarıyla da bilinir. Varlığı kendinde ele alarak kaynağını, özünü, nitelik ve kategorilerini ele alan felsefe dalıdır.

İlk çağda, Antik Yunan uygarlığında, felsefe gerçeği bulmaya çalışmayı iş edinmiştir.

Bilim gerçeği parçalara ayırarak incelerken felsefe gerçeği bir bütün olarak ele alıp inceler: Bilim çalışma konularını tek tek parçalara ayırarak incelerken, felsefenin konulara daha bütüncül bakması temel ilkedir.

Bilimsel araştırma öncelikle bir sorunun tanımlanmasıyla başlar. Bilimsel araştırma daha sonra problem ve alt problemlerde sorulan sorulara yanıtlar bulmayı amaçlar. Felsefe de aynı biçimde sorular çok önemlidir. Ancak felsefenin bu bağlamda farkı, yanıtların daha çok önemsenmesidir. Çünkü felsefede genellikle benzer sorular sorulurken yanıtları felsefeye göre farklılaşmaktadır.

Felsefe ve bilim çalışma alanlarında sürekli olarak zihinsel süreçleri işe koşar ve sürece dayanır.

Eğitim sistemlerinin temel yol göstericilerinden biri felsefedir. Eğitim ve eğitim programları bir felsefi çalışmanın ve kabulün ürünüdür. Benimsenen felsefeye uyum, kurumsal etkiliği ve verimliliği artırır. Ayrıca felsefe ve eğitimde değer ve nitelikler önemlidir. Bu özelliklerin arasında “eğitim felsefesinin problemi parçalara ayırarak incelemesi” yer almaz.

Eğitim bilimi; Objektiftir, deneye ve uygulamaya yöneliktir, deney ve laboratuvar önemlidir. Dün ve bugünle daha çok ilgilenir. Doğruluk önemlidir. Kuram-uygulama tutarlılığı önemlidir. Alanda tek problem çözümüne bakılabilir. Bunların arasında “deneyden çok mantık yürütme” özellik olarak yer almaz.