EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ

Sistem: Birbirine bağlı ve karşılıklı etkileşimde bulunan birtakım alt parçalardan oluşan, aynı zamanda büyük sistemin parçası olarak işlevde bulanan bütündür.

Sistem: girdiler, dönüşüm süreçleri, çıktılar, dönüt ve içerisinde bulunulan çevre olmak üzere beş temel öğeden oluşmaktadır.

Yasalar: Yazılı hukuksal kaynaklar içinde sıra dizin bakımından anayasalardan sonra ikinci sırada yer alır. Yetkili kurum tarafından yapılıp usulüne uygun ilan edilip genellik, süreklilik ve soyutluk özellikleri taşıyan uyulması zorunlu yazılı hukuksal kurallardır.

Türk Milli Eğitiminin Temel İlkeleri: 1. Genellik ve Eşitlik 2. Bireyin ve Toplumun Gereksinimleri
3. Yönetme 4. Eğitim Hakkı 5. Fırsat ve Olanak Eşitliği 6. Süreklilik 7. Atatürk İnkılap ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği 8. Demokrasi Eğitimi 9. Laiklik 10. Bilimsellik 11. Planlılık 12. Karma Eğitim 13. Okul ve Ailenin İşbirliği 14. Her Yerde Eğitim

Süreklilik: Bireylerin genel ve mesleki eğitimlerinin yaşam boyunca devam etmesi esastır. Gençlerin eğitimi yanında, yaşama ve iş alanlarına olumlu bir biçimde uymalarına yardımcı olmak üzere yetişkinlerin sürekli eğitimini sağlam için gerekli önlemleri almak da bir eğitim görevidir.

Her Yerde Eğitim: Milli Eğitimin amaçları yalnız resmi ve özel eğitim kurumlarında değil aynı zamanda evde, çevrede, iş yerlerinde, her yerde ve her fırsatta gerçekleştirilmeye çalışılır.

Örgün eğitim; okulöncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim, özel eğitim ve yükseköğretim kurumlarını kapsamaktadır.

Yaygın eğitim kurumlarının bazıları şunlardır: halk eğitimi merkezleri, çıraklık eğitimi merkezleri, pratik kız sanat okulları, olgunlaşma enstitüleri.

"Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, yeti ve yetenekleri ölçüsünde ve doğrultusunda yükseköğretime ya da gerek mesleğe gerek yüksek öğretime ya da yaşama ve iş alanlarına hazırlamak" ortaöğretimin amaç ve görevlerindendir.

Milli Eğitime ilişkin yasa, tüzük, yönetmelik, yönerge ve genelgeler bakanlıkça çıkarılan "Tebliğler Dergisi"nde yayımlanır.

Sistem; girdiler, dönüşüm
süreçleri, çıktılar, dönüt ve
içerisinde bulunulan çevre
olmak üzere beş temel
ögeden oluşmaktadır.

Türk Milli Eğitiminin yasal dayanakları: • T.C. Anayasası • Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar, Yasa Hükmündeki Kararnameler, Yönetmelikler, Tüzükler, Genelgeler • Hükümet Programları • Kalk›nma Planlar› • Milli Eğitim Şuraları • Ulusal Program

Yönetmelikler: Başbakanlık, bakanlıklar ya da kamu tüzel kişilerinin kendi görev alanlarını ilgilendiren yasaların uygulanmasını sağlamak üzere ve bunlara aykırı olmamak koşuluyla çıkardıkları yazılı hukuk kurallarıdır.

Genelge: Bir kuruluşun geneli ya da büyük çoğunluğunu ilgilendiren buyruklar ve duyurulardır.

Süreklilik: Bireylerin genel ve mesleki eğitimlerinin yaşam boyunca devam etmesi esastır.

Türk Milli Eğitiminin Temel İlkeleri: 1. Genellik ve Eşitlik 2. Bireyin ve Toplumun Gereksinimleri 3. Yöneltme 4. Eğitim Hakkı 5. Fırsat ve Olanak Eşitliği 6. Süreklilik 7. Atatürk İnkılap ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği 8. Demokrasi Eğitimi 9. Laiklik 10. Bilimsellik 11. Planlılık 12. Karma Eğitim 13. Okul ve Ailenin İşbirliği 14. Her Yerde Eğitim

Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak 1. Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, 2. Onları ilköğretime hazırlamak, 3. Koşulları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak, 4. Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.

1997'de 4306 sayılı Yasa ile zorunlu eğitim sekiz yıla çıkarılmıştır.

Özel eğitimin amacı, özel eğitim gerektiren bireylerin eğitim gereksinimlerini en iyi biçimde karşılayarak onları toplumla bütünleştirmek ve meslek sahibi yapmaktır.

Milli Eğitim Bakanlığının yapısı: 1. Merkez örgütü 2. Taşra örgütü 3. Yurt dışı örgütü 4. Bağlı kuruluşlar