EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ

Seçeneklerde öğretim etkinliklerinin dört temel ögesi; yani amaçlar (hedefler), içerik, öğretme-öğrenme süreci (eğitim durumları) ve değerlendirme kavramlarının tanımları yer almaktadır. Kavrama gücü öğrenmenin sağlanabilmesi için dikkate alınan bir noktadır.

Öğrenmenin varlığı, genelde şu ölçütlere dayalı olarak incelenmektedir: 1. Öğrenme sonucunda davranışlarda “gözlenebilir” bir değişme olmalıdır. Bireyin davranışındaki değişiklik nispeten “kalıcı izli” olmalıdır. Bireydeki davranış değişikliği “yaşantı ürünü” olmalıdır. Geçici ya da doğuştan gelen davranışlar öğrenme olarak yorumlanamaz.

Eğitimin siyasal işlevleri ile ülkenin anayasal yapısına uygun, lider özellikleri olan, girişimci ve bilinçli seçmen yetiştirilmesi vurgulanmaktadır. Doğru cevap D'dir.

"Bireyin öğrenmesi, gözlem ve taklit yoluyla gerçekleşir.", "Bireyler olumsuz davranışlar da kazanabilmektedir.", "Eğitim süreci, kontrolsüz  gerçekleşmektedir.", "Eğitim, yaşam içinde kendiliğinden oluşan bir süreçtir." informal eğitimin özellikleri iken; eğitimin bir plan ya da program dahilinde gerçekleşmesi fomal eğitimin özelliğidir. Doğru cevap E'dir.

Örgün eğitim; okulöncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimi içine alan, aşamalılık ve süreklilik gösteren bir süreç iken; kişilere ilgi ve gereksinimleri doğrultusunda açılan kurslar ise, yaygın eğitimdir. Dolayısıyla sürücü kursları yaygın eğitimdir. Doğru cevap D'dir.

"Derse geç kalan öğrencinin özür dilemesi"  bir öğrenme ürünüdür. Çünkü öğrenmenin varlığına  ilişkin şu ölçütleri içermektedir:"Öğrenme sonucunda davranışlarda gözlenebilir bir değişme olmalı", "Bireyin davranışındaki değişiklik nispeten kalıcı izli olmalı", "Bireydeki davranış değişikliği yaşantı ürünü olmalı". Doğru cevap E'dir.

"Öğretme etkinliği olmadan da öğrenme gerçekleşebilmesi ile "kendiliğinden öğrenme" vurgulanmaktadır. Bireyin kendi kendine gerçekleştirdiği bir eylem sonucunda meydana gelen davranış değişikliği, kendiliğinden öğrenmedir. Dili yanan çocuğun sıcak çorbayı üfleyerek içmeyi öğrenmesinde, çocuk kendi kendine gerçekleştirdiği bir eylem sonucunda davranışında değişiklik meydana geldiği için "öğretme etkinliği olmadan  öğrenmenin gerçekleştiğine" örnektir. Doğru cevap B'dir.

Eğitim, bireyin vatandaşlık sorumluluğunu geliştirir. Bu sorumluluğu geliştiren birey: Demokratik ilkelere bağlıdır. Ulusal kaynakları korur. Sosyal adalet konusunda duyarlıdır. Düşünce ayrılıklarına saygılıdır. Bireyin meslekleri tanıması, öncelikle eğitimin bireyin ekonomik etkinliğini geliştirmesi amacıyla ilişkilidir. Doğru cevap A'dır.

Öğretim sırasında dikkate alınması gereken hususlardan bazıları şunlardır: Öğretimde amaçların bireyler için gerçekçi olması gerekir. Birey, öğretim sürecine etkin olarak katılırsa daha kolay öğrenir.Uyarımın ölçülü olmasına dikkat edilmelidir. Öğrenmede geçmiş yaşantıların önemli bir yeri vardır. Fakat öğretim sırasında dikkate alınması gereken hususlara ilişkin, ödüllendirme yerine cezalandırma ile kontrol edilen öğrenme, daha etkili olduğu söylenemez. Aksine ödüllendirme ile kontrol edilen öğrenme, genelde cezalandırma ile kontrol edilen öğrenmeye oranla daha etkin olur. Ödül ya da cezanın öğrenme üzerindeki etkisi henüz tam olarak çözümlenememesine karşın sosyal sonuçlara bakılarak ödül, cezaya tercih edilmelidir. Doğru cevap C'dir.

Biyolojik-sosyal-kültürel

Bireyin vatandaşlık sorumluluğunu geliştirmesi

İnformal eğitim

Yaygın eğitim

Programı yoktur

Şiddetli bir gürültü karşısında irkilme

Yönlendirilmiş öğrenme

Öğretim

Ne kadar?

Öğretimde temel olan, ödül ve cezadır.

Eğitim, biyo-kültürel ve sosyal bir varlık olan insanın varoluşundan bu yana olagelmiştir. Eğitim, okul yaşamında sürdüğü gibi okul içinde ve okul dışında, başka bir deyişle yaşam boyu devam eden bir süreçtir. Bu nedenle, II.  ve V. şıklar yanlıştır. Doğru cevap C seçeneğidir.