Aof Panel

Soru 1

Smith ayrık denemelerle öğretim yönteminin kullanılabileceği beceri alanlarını gruplandırmıştır. Hangisi bu alanlardan birisi değildir?

Soru 2

Yanlışsız öğretim yöntemlerinde geçerli olan bazı kavramlar bulunmaktadır. Bireyin hedef uyaran sunulduğunda hedef davranışı sergilemesi olarak tanımlanan kavram hangisidir?

Soru 3

Bu yöntemle öğretim yapılırken bireyin doğru tepkide bulunmasını sağlayan ipucu ile öğretime başlanır ve zamanla ipucu silikleştirilir. Söz edilen öğretim yöntemi hangisidir?

Soru 4

9 yaşında görme engelinin yanı sıra zihinsel engeli bulunan bir kız çocuğuna seslerini duyduğu hayvanların isimlerini söyleme becerisi, hangi yöntem ile öğretilmiştir?

Soru 5

Norma dayalı değerlendirme yaklaşımında, standardize edilmiş testlerden elde edilen sonuçlar nasıl yorumlanır?

Soru 6

Çoklu engellilerin fiziksel yetersizliklerinden dolayı kas kontrolü sınırlıdır. Aşağıdakilerden hangisi bu durumun yol açtığı güçlüklerden biri değildir?

Soru 7

Yukarıda verilen özellikler, aşağıdaki hangi engel grubuna aittir?

Soru 8

I. Düzeltici geri bildirim verme

II. Sınıf yönetimi

III. Öğrenme motivasyonunun sağlanması

IV. Günlük rutinler oluşturma

V. Hata düzeltmesi

Yukarıda verilenlerden hangileri sonuçlara dayalı stratejiler arasında yer almaktadır?

Soru 9

I. Aile

II. Öğretmen

III. Sağlık personeli

IV. İş uzmanı

V. Okul idaresi

Yukarıdakilerden hangileri çok engelli bireylere yönelik eğitim kararı alan ekip içerisinde yer alır?

Soru 10

I. Beceri analizine dayalı öğretim

II. Doğal davranışsal öğretim

III. Ayrık denemelerle öğretim

IV. Yanlışsız öğretim yöntemleri

Yukarıdaki seçeneklerden hangileri çok engelli bireylerin öğretiminde kullanılan yöntemler arasında yer almaktadır?

Soru 11

I. Tuvalete gitme

II. El-yüz yıkama

III. Giyinme

IV. Diş fırçalama

V. Televizyon izleme

Yukarıdaki seçeneklerden hangileri çok engellilerin günlük rutinleri yönelik öz bakım becerileri arasında yer almaktadır?

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi doğal öğretim yöntemleri arasında yer almaz?

Soru 13

Fırsat öğretiminde yetişkin ve çocuğun sıra alma süreci 5 ardışık basamaktan oluşur.

I. İzle

II. Katıl

III. Onayla

IV. Destekleme

V. Bekle

Fırsat öğretiminde yetişkin ve çocuğun sıra alma süreci düşünüldüğünde yukarıdaki seçeneklerden hangilerinin yeri değiştirmelidir?

Soru 14

I. Beceri yönergesinin sunulması

II. İpucunun sunulması

III. Öğrencinin tepkide bulunması

IV. Davranış sonrası uyaranların sunulması

V. Denemeler arası

Yukarıdaki seçeneklerden hangileri yanlışsız öğretim formatında uygulanan ayrık denemelerle öğretim yönteminin aşamaları arasındadır?

Soru 15

Yanlışsız öğretim yöntemleri düşünüldüğünde "resim, fotoğraf, çizim, nesne" kavramları hangi ipucu sınıfa girer?

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi ipucu silikleştirme yöntemleri arasında yer almaz?

Soru 17

• Öğretime her denemede hedef uyaranın hemen ardından kontrol ipucu sunulması ile başlanmalıdır.
• Birey deneme sırasında doğru tepkide bulunursa eğitimci ipucunu silikleştirme sürecini başlatmalıdır.
• Eğitimci bireyin davranışlarını, fiziksel temasta bulunmadan gölge şeklinde takip etmelidir.
• Birey tepkide bulunmaz veya yanlış tepkide bulunursa kontrol edici ipucu sunma aşamasına dönülmelidir.
• Bireyin tüm doğru tepkileri pekiştirilmelidir.
• Birey ipucu sunulmasına direnç gösterirse pekiştireç sunulmamalıdır.

Yukarıda dikkat edilmesi gereken özellikleri ifade edilen yöntem hangisidir?

Soru 18

I. Otizmli bireyler

II. İşitme engelli bireyler

III. Görme engelli bireyler

IV. Zihin engelli bireyler

V. Bedensel engelli bireyler

Yanlışsız öğretim yöntemlerinin kullanıldığı engel grupları arasında yukarıdakilerden hangileri gösterilebilir?

Soru 19

Çoklu engellilerin eğitimleri ile ilgili hangileri doğrudur?

Soru 20

Aşağıdakilerden hangisi öncüllere dayalı stratejiler arasında yer alır?

ÇOKLU ENGELLİLERİN BAKIM VE REHABİLİTASYONU - Deneme Sınavı - 11