ÇOCUKTA SANAT EĞİTİMİ VE YARATICILIK

Erken çocukluk eğitiminin kazandırılabileceği genel becerileriler şöyledir:

 • İletişim becerileri 

• Oyun becerileri 

• Öğrenmeye hazırlık becerileri 

• Görsel algı ve hafıza becerileri 

• İşitsel algı ve hafıza becerileri 

• El-göz koordinasyonu becerileri 

• Öz-bakım becerileri 

• Sosyal beceriler

Bu nedenle doğru cevap E'dir.

Erken çocukluk dönemi 0-6 yaş arasıdır ve çocuğun fizik ve beyin gelişimi olarak en hızlı süreci yaşadığı dönem olarak bilinir.  

Bu nedenle doğru yanıt B'dir.

Piramit modeline göre motor gelişimi dört başlık altında incelenmektedir. Yukarıdan aşağıya doğru olmak üzere; 

Spor Hareketleri Dönemi 

Temel Hareketler Dönemi 

İlkel Hareketler Dönemi ve 

Refleks Hareketler Dönemi. 

Bu nedenle doğru cevap B'dir.

Refleks hareketler Dönemi, Bilgi Toplamı Fazı ve Bilgi Çözme Fazlarından oluşur.

Çocukların bilgi edinmede ilk kaynakları refleksleridir. Koruyucu, arama ve emme refleksleri yiyecek sağlayıcı özellikler taşırlar. Bebeğin yanağına veya dudağına temas edildiğinde başını ve yönünü o tarafa doğru çevirir. Hemen devamında ise ağzını açar. Hatta parmağınızı iyice temizleyip ağzına temas ettirdiğinizde dudakları ve dili yardımıyla emme refleksi gösterecektir. Bu hareketler 03-07 ay arasında gittikçe kaybolur.

Bu nedenle doğru cevap E'dir.

Kellogg’a göre çocukların basit karalamalara, başka bir deyişle belirgin çizgilere ilişkin çalışmaları 2 yaşlarına doğru başlar. 2-3 yaşlarında ise belirgin şekillerin oluştuğu görülür. 3-4 yaşlarında anlamlı şekiller (diyagramlar) ortaya çıkar. 4 yaşına doğru çocuklar insan, hayvan, bina vb. resimlerini çizerek yeni bir aşamaya ulaşırlar.

Bu nedenle doğru cevap C'dir.

Psiko-motor gelişim sürecinde büyük ve küçük kas hareketi olmak üzere iki hareket türü kazanılır. Büyük kas hareketleri bütün beden ile, küçük kas hareketleri ise nesne kullanılarak yapılır. 

Bu nedenle doğru cevap D; kağıdı ikiye katlamadır.

Okulöncesi çocuk vaktinin çoğunu arkadaşlarıyla oynamaktan ziyade bir eşya, malzeme ile oynamaya verir. Çocuğun dikkatinin dörtte üçü eşyaya ellemek, sekizde biri yürümekle, koşmakla ve atlamakla, sekizde biri faal olmadan seyretmek ve hayale dalmakla geçer. 

Bu nedenle doğru cevap D'dir.

İnsanlar ve çocuklar üzerinde rengin, psikolojik bir etkisi olduğu bu etkinin duygusal bir algı yarattığı gerçektir. Özellikle erken çocukluk döneminde çocuklar için oldukça ilgi çekicidir. Renkleri oyunlarında ve boyamalarında inanılmaz bir cesaretle kullanırlar. Yine bu dönemlerde çocukların fiziksel frekansları yüksek olan renklere daha çok yöneldikleri görülür. Bu renkler; kırmızı, turuncu, mavi, mor, yeşil gibi renklerdir. Pastoral renkler sarı, pembe, kahverengi, gri gibi renkler ise 2. planda yer alır. Bunun en büyük nedeni tam olarak renk algısı bilinci oluşmayan bu yaş çocukları rengin frekans ağırlığına göre seçim yapmaktadır.

Bu nedenle doğru cevap E'dir.

Canlılık, coşkunluk, nefret ve mücadelecilik gibi duygular uyandıran kırmızı; herhangi bir doğasal maddenin özelliği olarak kullanıldığından nesne üzerindeki insan ve çocuk duygularının değişebileceğini unutmamalıyız. Örnekleyecek olursak Kırmızı gök ile çiçekler ile insan çehreleri ile atlar ile ve ağaçlar ile bağdaştıralım. Göreceğiz ki, kırmızının bu değişik doğa formları ile birleşmesinden değişik izlenimler doğacaktır. Fakat hepsinde ortak bir titreşim bulunacaktır.

Bu nedenle doğru cevap A'dır.

Değerlendirme, çocuğun pozitif bir gelişim sağlaması için tesadüflere bırakılmadan, sürekli ve planlı bir şekilde sürdürülmelidir. Bu süreç hem iletişimi sürekli kılacak hem de gelişimcinin güvenirliliğini çocuğa karşı artıracaktır. Değerlendirme süreci ilkeleri: 

• Değerlendirme çocukların yararına, amaca uygun, geçerli ve güvenilir olmalıdır. 

• Değerlendirmede kullanılan veri toplama metotları ve içerik, çocukların yaşlarına ve gelişim özelliklerine uygun olmalıdır.

• Aileler tanıma ve değerlendirme bilgisi için değerli bir kaynak olarak görülmelidir. 

• Değerlendirme ve program birleştirilmelidir. 

• Çocuklar birbiriyle kıyaslanmak yerine bildikleri ve yapabildikleri şeylerle değerlendirilmelidir. 

• Çocuğu bütün olarak tanımak için bütün gelişim alanları değerlendirilmelidir. 

• Değerlendirme zaman içinde ve sürekli olmalıdır. 

• Bunun için farklı yöntem ve araçlar kullanılmalıdır. 

• Değerlendirme çocuğun yardımla ve tek başına yapabileceği şeyleri göstermelidir. 

• Eğitimciler ailelere bilgi vermek için değerlendirmelerini rapor etmelidir.

Bu nedenle doğru cevap C'dir.

Erken çocukluk dönemi sürecinde verilecek eğitim ve eğitsel etkinlikler çocukların sosyal-duygusal gelişim süreçlerini pozitif etkileyecektir. Bu etkinlikler sayesinde çocuklar:
• Çocuk etkinliklerini çocuklar boşaltım aracı olarak kullanır. Duygusal ve ruhsal
doyum sağlar.
• İçinde yaşadığı küçük toplumda ürettikleri ile kendine bir yer edinerek sosyalleşmesini sağlar.
• Çocuklar, çocuk etkinlikleri yardımıyla öğrenme yaşantılarını zenginleştirirler.
• Yeni şeyler öğrenen çocuk öğrenmeye karşı güdülenir ve öğrenmekten zevk almayı
öğrenir.
• Çocuklar, öğrendikçe kendisine ve çevresine karşı daha fazla güven geliştirirler.
• Çocuklar, çocuk etkinlikleri yardımıyla duygu, düşünce ve davranış örüntülerini
geliştirir ve zenginleştirirler.
• Çocuklar, çocuk etkinliklerinden zevk alırlar, eğlenirler, haz duyarlar.
• Olumlu duygusal yaşantılar öğrenmeyi kolaylaştırır ve daha ilgi çekici hâle getirir.
• Çeşitli şekillerde, çeşitli kişilerle ve çeşitli yollarla öğrenmenin gerçekleşmesiyle
iletişim güçlenir. Örneğin çocuk tek başına oynanan oyun materyalleriyle kişisel
gelişimini ve içsel dünyasını yansıtma şansı bulurken grup oyunlarında sosyal
ilişkileri sürdürmeyi ve grupla beraber hareket etmenin özelliklerini öğrenir.

Bu dönem adı üzerinde olduğu gibi “refleks” bir süreçtir. Refleks, “dıştan gelen bir uyarım
sonucu doğan, hareket, salgı gibi iç tepkilere yol açan, irade dışı sinir etkinliği” olarak
tanımlanır.
Yeni doğan bir çocuk dünyaya pek çok refleksle gelir. Bu refleksleri isteyerek yapmamakta, hareketlerini kontrol altına alamamaktadır. Bu reflekslerin bazıları, bebek büyüdükçe ve isteyerek yaptığı hareketler artıkça ortadan kaybolur

Kontrolsüz hareketler dönemi, birbirini izleyen iki evre hâlinde ele alınır.
Bilgi toplama evresi: Bu evre doğum öncesi dönemden başlayarak bebekliğin dördüncü
ayına kadar sürer. Bu evrede refleksler, bebeğin hareketler yolu ile bilgi toplama, besin
arama ve korunmasında temel araç olmaktadır.
Bilgi çözme evresi: Bebeklik döneminde yaklaşık dördüncü ayda başlayan bu evrede,
beyin merkezlerinin gelişimine bağlı olarak refleksler giderek yasaklanır. Oturma, emekleme,
sıralama, yakalama, bırakma gibi istemli hareketler ortaya çıkar.

Spor hareketler dönemi erken çocukluk dönemini karşılamadığı için konumuzun dışında yer almaktadır. Ancak diğer 3 dönemi;
• 0-1 Yaş Kontrolsüz(Refleksif) Hareketler Dönemi,
• 1-2 Yaş İlkel(Primitif) Hareketler Dönemi,
• 2-6 Yaş Temel Hareketler Dönemi,
olarak açıklayabiliriz, sınıflandırabiliriz

temel hareketler dönemi 2-7 yaş aralığındadır

spor hareketleri dönemi 7 yaş ve üzeri dönemdedir.

refleks hareketler dönemi uterus içi- 1 yaş aralığındadır.

olgunluk fazı 6-7 yaşları arasındadır (ŞEKİL 2.1)

genel faz 11-13 yaş aralığındadır (ŞEKİL 2.1)

ilk faz 4-5 yaş aralığındadır (Şekil 2.1)

başlangıç fazı 2 yaşında başlar (şekil 2.1)