ÇOCUKTA OYUN GELİŞİMİ

Yalnız oyun: Çocuk seçtiği oyuncaklarla kendi başına oynar. Başkalarının ne yaptığı veya ne oynadığı ile ilgilenmez. Doğru cevap B'dir.

Seyirci davranışı: Çocuk, diğer çocukların oyununu uzun süreler takip eder, seyreder, bazen sorular sorup fikir öne sürer fakat oyuna katılmaz. Doğru cevap A'dır.

Parten, sosyal oyunu incelemiş ve altı evrede ele almıştır. Doğru cevap C'dir.

Bebek 10 aylıkken istemli olarak mama sandalyesinden kaşık, bardak, oyuncak ve her türlü nesneyi aşağıya atar. Neler olabileceği merakı onu bu davranışlara iter. Doğru cevap E'dir.

2-3 yaş oyun dönemi:Bu yaşlarda topla oynamaya, büyük birimlerle inşa oyunlarına, eşleştirme ve gruplama oyunlarına, oyuncakları sıraya dizmeye, itip çekmeye, kum ve su oyunlarına, basit bilgisayar oyunlarına, müzik aletleri çalmaya ve resimli kitaplara ilgi duyarlar. Doğru cevap C'dir.

1-2 yaşlarda nesnelerin amacına uygun olarak kullanılmasıyla başlar. Doğru cevap B'dir.

Bir nesnenin başka bir nesnenin yerini alması gibi sembolik oyun başlangıcı yeme, içme, yatma, uyuma, giyinme gibi çocuğun her gün içinde bulunduğu gündelik yaşam hareketlerini içerir. Doğru cevap D'dir.

Çocukların sosyal yaşamkesitlerini diğer çocuklarla iş birliği içinde canlandırmasına sosyodramatik oyun adı verilir. Doğru cevap E'dir.

Kapışmalı oyunda amaca yönelik bir rekabet yoktur. Doğru cevap A'dır.

Üç yaşından sonra çocuklar okul ortamında, küçük grup içinde diğer çocuklarla etkileşime girerler. Sosyalleşme ve arkadaş edinme eğilimi başlar. Doğru cevap B 'dir.

Çocukluk dönemi kendi içinde bir bütündür, yetişkinliğe hazırlık dönemi

değildir.

Yaşlara Bağlı Olarak Oyunun Gelişimi:

• Katılımsız Davranış

• Seyirci Davranışı

• Yalnız Oyun

• Paralel Oyun

• İlişkili Oyun

• İş Birliği ile Oyun

Oyunun aşamalarına gelişimsel olarak bakacak olursak katılımsız, seyirci ve yalnız oyun olgunlaşmammış sosyal davranış olarak kendini göstermektedir.

3-4 yaş döneminde oyun gelişimi

Doğaçlama oyun, Smilansky'nin 0-8 yaş aralığındaki çocukların gelişim özelliklerinde belirlediği oyun evrelerinden biri değildir.

Sembolik oyunda çocuklar hayal güçlerinin elverdiği oranda oyundaki etkinlikleri, gerçek dünyada yer aldığı şekilde canlandırmaya çalışırlar.

Hırsız polis oyunu, cadılar, canavarlar, düşman saldırısı gibi temalar kapışmalı oyunların içeriğini oluşturur.

Kapışmalı oyunda amaca yönelik bir rekabet yoktur.

Çocuğun 0-12 aylarda kendisine doğru yuvarlanan bir topu yakalayamaması çocuğun nesne sürekliliği kazanmadığını gösterir.

İnsan gelişimi kalıtıımsal ve çevresel değişkenlerin karşılıklı etkileşiminin bir ürünüdür.