ÇOCUKLARI TANIMA VE DEĞERLENDİRME
I- Amaçların belirlenmesi-Görüşmenin tasarımı -Görüşmenin gerçekleştirilmesi- Ses kaydının/Konuşmaların deşifre edilmesi
II- Verinin çözümlemesi -Verinin doğrulaması- Görüşmenin raporlaştırılması
III- Mekânsal İlişkiler ve Konumlar, Zamansal Desenler
IV-Gözlemler
II. Bir başkası tarafından açıklanan görüşü duymak, kendi gerekçelerini de anlamasına yardımcı olur.
III. Bire bir görüşme yerine insanlar grupla görüşmeyi tercih ederler.
IV. Görüşmeden elde edilen veriler genelleştirilebilir.
Yukarıda verilen ifadelerden hangileri odak grup görüşmesinin üstün yanlarıdır?
II. Görüşmecinin çocukların nasıl düşündükleri ve iletişim kurdukları konusunda temel bilgiye sahip olması gereklidir.
III. Çocuklarla görüşme yaparken görüşme amacı sadece veliye söylenir.
Çocukla görüşme sürecine ilişkin yukarıda verilen ifadelerden hangileri doğrudur?
II. Görüşmecileri eğitmek pahalı ve zaman alıcı olabilir.
III. Görüşmeyle ulaşılan bilgilerin inanılırlığı daha yüksektir.
IV. Katılımcılar öyle düşünmeseler bile görüşmeciyi memnun edecek şeyler söyleme eğiliminde olabilirler.
Yukarıda görüşmeye ilişkin verilen bilgilerden hangileri görüşmenin sınırlılıkları arasındadır?