Aof Panel

Soru 1

Ailenin yapısal özellikleri, çocuğun okuldaki davranışları ve katıldığı etkinlikler, gelişim gösterdiği alanlar, çocuğun arkadaşları ile ilişkileri eğer varsa problem durumları gibi konular görüşme yoluyla aile ile paylaşılabilir.

Aşağıdakilerden hangisi ailelere yöneltilebilecek görüşme soruları arasında sayılamaz?

Soru 2

I. Ürün dosyası oluşturma

II. Denetim listelerini doldurma

III. Kişisel bilgi formu doldurma

IV. Birlikte ödev yapma

Yukarıdakilerden hangisi evde ailelerin çocuklarını tanımaya yönelik yapabilecekleri çalışmalar arasında sayılır?

Soru 3

I. Yer açısından tasarruf sağlar.

II. Değerlendirmede güçlük yaşanabilir.

III. Çok çeşitli ürünleri bir arada bulundurur.

IV. Farklı alanlardaki bilişsel ve duyuşsal ürünleri içerir.

Yukarıda özellikleri verilen portfolyo türü aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 4

Aşağıdakilerden hangisi Haladyna'nın kategorilere ayırdığı portfolyo türlerinden biri değildir?

Soru 5

Rolheiser, Bower ve Stevahn (2000) ise portfolyoları ikiye ayırmıştır. Bu kategoriler aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?

Soru 6

Aşağıdakilerden hangisi portfolyonun öğretmenlere sağladığı yaralardan biri değildir?

Soru 7

Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi portfolyalarda bulundurulabilecek belgelerden biri olan öğrencilerin çalışma örneklerinden biri değildir?

Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi portfolyonun giriş bölümlerinden biridir?

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi portfolyonun kullanım amaçlarından biri değildir?

Soru 10

I. Süreç yerine ürüne odaklanmayı sağlar.

II. Çocuk gelişimine uygun betimsel veriler sağlar.

III. Öğretmen aynı anda gözlenen etkinliğe aktif olarak katılabilir.

IV. Kullanımı zordur.

Hangisi anekdot kayıtlarının özellikleri arasında yer alır?

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi gözlenen bir niteliğin gözlem sonucunu sayılarla ya da sembollerle ifade etmek anlamına gelir?

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi ailelerin çocuklarını tanımaya yönelik yapabilecekleri çalışmalardan birisidir?

Soru 13

Erken çocukluk döneminde program değerlendirmeyle ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

Soru 14

Aşağıdakilerden hangisi program değerlendirme sürecinin etkili ve başarılı olabilmesinde izlenmesi gereken aşamalardan biridir?

Soru 15

Aşağıdakilerden hangisi portfolyo hazırlama aşamalarından birini içermez?

Çözüm Açıklaması

İzleyen süreçte portfolyo oluşturulma aşamaları aşağıda verilmiştir:

Amaç belirleme aşaması; portfolyonun temel etkinliği olan bu aşamada amaçların belirlenmesi son derece önemlidir. Öğrencinin başarı ölçütlerinin neler olacağı ve hangi çalışmanın neden alınabileceğinin açıklandığı aşamadır.

Toplama aşaması; öğrencinin başarısını gösteren, belirli ölçütlere uygun yeterince çalışmanın bir araya getirilmesini gerektirir. Burada önemli olan öğrencinin portfolyonun amacına uygun olan çalışmalarını bir araya getirmesidir. Yapılan her çalışma değil de öğrencinin gelişimini ve öğrenme deneyimlerini yansıtabilecek ürünlerin toplanmasına dikkat edilmesi gerekir.

Seçme aşaması; toplanan ürünlerin hangilerinin öğrenci ürün dosyasında yer alacağına karar verildiği aşamadır. Bu aşamada öğrencilerden beklenen öğretmenin istediği çalışmalara yönelik olarak kendi çalışmaları arasından seçim yapmasıdır. Buradaki ölçüt seçilen ürünün öğrenme hedefini yansıtma özelliğini taşıyor olmasıdır. Öğrenci bu seçimi kendisi yapabileceği gibi aile ya da öğretmeninin desteği ile de yapabilir.

Yansıtma aşaması; öğrencinin her ürün için ne düşündüğünü belirttiği aşamadır. Bu aşamada öğrenci kendi öğrenmesinin farkına varır; gelişim gösterdiği alanların yanı sıra iyileştirmeye açık alanlarını da fark eder. Bu aşamanın önemi öğrencinin değerlendirme sürecine etkin olarak katılmasıdır. Özetle bu aşama yaşamsal bir önem taşır. İlk kez portfolyo oluşturan öğrencilere destek olmak amacıyla öğretmen açık uçlu sorularla görüşlerin yansıtılması konusunda yol gösterebilir.

İletişim ve geri bildirim aşaması; öğrencilerin yansıtmalarını gözden geçirerek kendi yeterlikleri hakkında bilgi sahibi oldukları diğer bir deyişle güçlü ve zayıf yönlerini gördükleri aşamadır. Öğrenci bu aşamada geleceğe yönelik planlama yapacaktır. Bu nedenle bu aşamada portfolyo uygun kişilere sunulur ve öğretme-öğrenme açısından tartışılır.

Öğrenme hedefleriyle bire bir bağlantılar kurulur ve böylece iş birliği ve fikir alışverişi sağlanmış olur. Öğrenci bu aşamada öğrendikleri ile yaşam arasındaki bağlantıyı kurar (Kan, 2007; Özek, 2009; Metin, 2014).

Soru 16

Toplumsal yapının temelinde yer alan ve hem sosyo-duygusal, hem psikolojik, hem de sosyo-ekonomik boyutları olan toplumsal birime ne ad verilir?

Soru 17

Ailenin toplum yaşamında üstlendiği neslin devamının sağlanması, ekonomik anlamda bir iş bölümünün gerçekleşmesi, maddi ve manevi zararlara karşı aile üyelerinin korunması, aile içinde sevgi, saygı, dayanışma ve hoşgörü ortamının gelişmesi gibi birtakım görevleri vardır. Aşağıdakilerden hangisi bu ve benzeri görevlerin içinde yer almaz?

Soru 18

Bir çocuğun başarısının daha önceden belirlenmiş ve açıkça ifade edilmiş beceri ölçütlerine göre değerlendirildiği yaklaşıma ne ad verilir?

Soru 19

Bir çocuğun başarısının aynı grupta yer aldığı diğer çocuklarla karşılaştırıldığındaki sırasına göre yorumlandığı değerlendirme yaklaşımına ne ad verilir?

Soru 20

Çocuğun okulda öğrendikleri ile okul dışında öğrendikleri arasında tutarlılığın sağlanması, okul-aile arasındaki işbirliğini gerekli kılmaktadır. Bu işbirliğine aşağıdaki hangi etmen ayrıca katkı sağlamaktadır?

ÇOCUKLARI TANIMA VE DEĞERLENDİRME - Deneme Sınavı - 5