ÇOCUKLARI TANIMA VE DEĞERLENDİRME - Deneme Sınavı - 18

Aile katılımının çocuklara sağladığı yararlar şunlardır: 

Aile katılımı çocukları okula daha çok bağladığından çocuklar okuldan kaçmazlar. Bu nedenle doğru cevap E seçeneğidir.

Aile katılımı kapsamında gerçekleştirilen bazı etkinliklerden aile materyalleri; aile albümleri, video kayıtları herhangi bir dersin kazanımlarına ulaşmada iyi birer kaynaktır. Bu nedenle doğru cevap C seçeneğidir.

Eğitim kademelerinde kullanılan süreci temel alan ölçme değerlendirme yaklaşımları
aşağıdaki gibidir:

Sorunun doğru cevabı C şıkkıdır.

Programın herhangi bir aşamasında herhangi bir yöntemin ya da herhangi bir öğretim materyalinin öğrenme üzerindeki etkisi ölçülebilir. Bu konudaki bilgiler ise anketler, raporlar, gözlem formları, performans testleri ile toplanabilir

Öğretmenin kendini değerlendirmesinde cevap arayabileceği bazı sorular şunlardır (Kandır ve ark. 2010): Mesleki ve kişisel açıdan:

Uygulamadaki performans açısından:

Programda yeterince esnek miyim?

Öğrenmeyi değerlendirme: Kazanıma bakmanın yanında elde edilen öğrenmenin niteliğinin, bazı olumsuz öğrenmelerin nedenlerinin araştırıldığı bir değerlendirmedir.

Çocukların performanslarını ve davranışlarını değerlendirmek için gözlem aracılığıyla şu alanlarda bilgi sahibi olunur (Tuğrul, 2005):

Robert Stake tarafından geliştirilen bu modele göre değerlendirme; girdiler (genel amaçlar, materyaller, öğrenci yetenekleri), işlemler (öğretmen ve öğrenci arasındaki sınıf etkileşimleri) ve çıktıları (formal öğrenme, tutumlar ve değerler) dikkate almalıdır

Modelin çevre, girdi, süreç ve ürün olmak üzere dört aşaması vardır. CIPP Modeli

Model sorun, amaç, altta yatan mantık ve varsayımlar, kaynaklar (girdiler), etkinlikler, ürünler ve çıktılar olmak üzere yedi aşamadan oluşur- Logic Modeli’dir.

Anekdot, gözleme dayalı bir tekniktir. Elde edilen bilgiler, diğer ölçme tekniklerinde de kullanılabileceği için toplanan bilgilerin saklanması son derece önemlidir. Her formda tek olay anlatılmalı; anlatılan olay kısa, açık ve anlaşılır şekilde rapor edilmelidir.

Etkili bir portfolyoda bulunması beklenen bilgiler ve dokümanlar şunlardır

(Gülçin, 2013):

Müfredat: Öğrenmeyi sağlayan farklı tekniklerin kullanılması, çocukların sınıf ortamında değerlendirilmesi, çocukların kendi öğrenme süreçlerini yönlendirebilmelerine olanak sağlanması, öğretmenin öğrenme sürecindeki rolüdür.

Reggio Emilia programının, çocuğun eğitimin merkezinde olması, çocuğun eğitim sürecine aktif katılması, çocuk-yetişkin ilişkisinin önemi, çocuklara somut yaşantılar ile problem çözme, yaratıcı düşünme ve araştırmayı içeren birçok fırsat sunması konusunda temel ilkeleri vardır.

Öğrenci ürün dosyası, öğrencilerin yaptığı somut ürünlerden oluşan ve bu ürünleri biriktirdiği, sakladığı dosyadır. Bu dosyalarda önemli olan öğrencinin yaptığı çalışmaların sistematik ve belirli bir plan çerçevesinde toplanmış olmasıdır. Öğrenci ürün dosyasında öğrencinin her yaptığı ürün değil, öğrencinin değer verdiği, önemli gördüğü ürünleri yer alır. Belirli ölçütlere göre öğrenci, ürün dosyasına koyacağı ürünleri seçer. Öğrenci ürün dosyası, öğrencinin kendisini yansıtır (Arter ve Spandel, 1996). Portfolyo dosyalarına öğrencilerin çalışma kağıtlarının toplandığı bir koleksiyon olarak bakmak yanlıştır. Portfolyo dosyaları amaçlıdır ve öğrenme hedeflerinin gerçekleştirilmesi sürecinde, öğrencinin çaba ve ilerlemesini gösteren bir koleksiyondur. Bunun yanı sıra portfolyolar, yansıtıcı ve yaratıcı bir süreçtir ve pek çok amaca hizmet ederler.

Bu nedenle doğru yanıt C'dir.

Dinamiktir: Sadece belirli zamanda yapılan ölçme sonuçlarını değil aynı zamanda süreç içerisinde pek çok noktadan verilerin sunumu portfolyoyu dinamik kılan bir özelliktir. Farklı aşamalardan örneklerin olması süreç içerisindeki gelişimin daha zengin bir biçimde yansıtılmasını sağlar. 

Bu nedenle doğru yanıt C'dir.

Gelişimi gösteren portfolyo: Süreç olarak daha uzun bir zaman dilimini kapsayan dosyadır. Okul öncesi ve ilköğretimin ilk yıllarında haftalık olarak izlenerek oluşturulur. Öğrencinin bireysel gelişimini yansıtmak ve değerlendirmek için hazırlanır.

Bu nedenle doğru yanıt D'dir.

Belgeleme tipi öğrenci ürün dosyası; Öğrencilerin farklı zamanlarda ve farklı düzeylerde hazırladıkları çalışmaları içerir. Daha çok süreci değerlendirmek amacıyla kullanılır. İçerisinde öğrenci gelişiminin kayıtları, öğretmen değerlendirmeleri ile öğrencinin kendini yansıttığı çalışmalar bulunur. 

Bu nedenle doğru yanıt C'dir.

Hangi tür portfolyonun kullanılacağına karar vermede en önemli ölçüt, öğrencilerin gelişim düzeyleri ve yaşlarıdır. Okul öncesindeki portfolyo ile ilkokuldaki bir portfolyo farklı amaçlara yönelik olarak hazırlanır. Okul öncesi portfolyo gelişim ölçütü olarak büyümeye vurgu yaparken, ilkokul portfolyoları eğitim programının amaçları doğrultusunda öğrencinin akademik gelişimi başta olmak üzere tüm gelişim alanlarına dikkat çeker. 

Bu nedenle doğru yanıt A'dır.

Portfolyonun Öğrencilere Sağladığı Yararlar 

• Öğrencilerin zaman içerisindeki gelişimi ile ilgili bilgi birikimi sağlar. 

• Öğrencilerin kendi gelişimini görmesine izin vererek motivasyonunu artırır.

 • Öğrencilere kendi yaptıkları hakkında düşünme fırsatı sunar.

 • Öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini görmelerine olanak tanır. 

• Öğrencilerin sorumluluk bilincini geliştirir.

 • Öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmelerini sağlar. 

• Öğrencinin kendi değerlendirmesinde etkin bir biçimde yer alarak sorumluluğu paylaşmalarına olanak tanır. 

• Öğrencinin değerlendirme yeterliğinin gelişmesine hizmet eder. 

• Öğrencilerin kendi tercihlerini, beklenti ve yeteneklerini tanımalarına fırsat sunar.

Bu nedenle doğru yanıt E'dir.