Aof Panel

Soru 1

Öğrencilerin çok fazla düzeydeki çalışmalarını içeren ve notlandırma amacı ile öğrencinin gelişim ve öğrenme sürecini yansıtan Haladyna portfolyosu aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 2

Öğrencinin kendisi tarafından belirlenen hedefler doğrultusunda, yaptığı uygulamalar ve diğer çalışmalar arasından seçtiği çalışmaların toplandığı ve öğrencinin kendi gelişimini, öğretmen ve velinin ise öğrencinin gelişimini izlemesine ve değerlendirmesine olanak tanıyan değerlendirme aracı aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi öğrenci ürün dosyaları için doğru bir ifadedir?

Soru 4

Sadece belirli zamanda yapılan ölçme sonuçlarını değil aynı zamanda süreç içerisinde pek çok noktadan verilerin sunumu portfolyonun/öğrenci ürün dosyalarının hangi özelliğini betimlemektedir?

Soru 5

Aşağıdakilerden hangisi "Öğrenci başarısını ortaya koyan ancak farklı eğitim kurumları ya da programlarından kabul amaçlı yapılan en iyi çalışmaların biriktirildiği daha çok büyük yaş gruplarının hazırladığı öğrenci ürün dosyasına" verilen addır?

Soru 6

Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde Haladyna'nın (1997) tanımladığı "Değerlendirme tipi öğrenci ürün dosyası" tanımı yer almaktadır?

;

Soru 7

Aşağıdakilerden hangisi portfolyo/öğrenci ürün dosyalarının sınırlılıklarından biri değildir?

Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi portfolyo/öğrenci ürün dosyayı oluşturma aşamalarından biri değildir?

Çözüm Açıklaması

İzleyen süreçte portfolyo oluşturulma aşamaları aşağıda verilmiştir:
Amaç belirleme aşaması; portfolyonun temel etkinliği olan bu aşamada amaçların belirlenmesi son derece önemlidir. Öğrencinin başarı ölçütlerinin neler olacağı ve hangi çalışmanın neden alınabileceğinin açıklandığı aşamadır.

Toplama aşaması; öğrencinin başarısını gösteren, belirli ölçütlere uygun yeterince çalışmanın bir araya getirilmesini gerektirir. Burada önemli olan öğrencinin portfolyonun amacına uygun olan çalışmalarını bir araya getirmesidir. Yapılan her çalışma değil de öğrencinin gelişimini ve öğrenme deneyimlerini yansıtabilecek ürünlerin toplanmasına dikkat edilmesi gerekir.

Seçme aşaması; toplanan ürünlerin hangilerinin öğrenci ürün dosyasında yer alacağına karar verildiği aşamadır. Bu aşamada öğrencilerden beklenen öğretmenin istediği çalışmalara yönelik olarak kendi çalışmaları arasından seçim yapmasıdır. Buradaki ölçüt seçilen ürünün öğrenme hedefini yansıtma özelliğini taşıyor olmasıdır. Öğrenci bu seçimi kendisi yapabileceği gibi aile ya da öğretmeninin desteği ile de yapabilir.

Yansıtma aşaması; öğrencinin her ürün için ne düşündüğünü belirttiği aşamadır. Bu aşamada öğrenci kendi öğrenmesinin farkına varır; gelişim gösterdiği alanların yanı sıra iyileştirmeye açık alanlarını da fark eder. Bu aşamanın önemi öğrencinin değerlendirme sürecine etkin olarak katılmasıdır. Özetle bu aşama yaşamsal bir önem taşır. İlk kez portfolyo oluşturan öğrencilere destek olmak amacıyla öğretmen açık uçlu sorularla görüşlerin yansıtılması konusunda yol gösterebilir.

İletişim ve geri bildirim aşaması; öğrencilerin yansıtmalarını gözden geçirerek kendi yeterlikleri hakkında bilgi sahibi oldukları diğer bir deyişle güçlü ve zayıf yönlerini gördükleri aşamadır. Öğrenci bu aşamada geleceğe yönelik planlama yapacaktır. Bu nedenle bu aşamada portfolyo uygun kişilere sunulur ve öğretme-öğrenme açısından tartışılır. Öğrenme hedefleriyle bire bir bağlantılar kurulur ve böylece iş birliği ve fikir alışverişi sağlanmış olur. Öğrenci bu aşamada öğrendikleri ile yaşam arasındaki bağlantıyı kurar (Kan, 2007; Özek, 2009; Metin, 2014).

Soru 9

Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde portfolyo hazırlama ve sunum sürecinde ifade edilen rol doğru değildir?

Soru 10

Portfolyo paylaşımında/sunumunda öğretmen aşağıdaki sorulardan hangisini sormamalıdır?

Soru 11

Portfolyo/öğrenci ürün dosyası hazırlarken aşağıdakilerden hangisi yapılmamalıdır?

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi değerlendirme ölçütleri, ölçüt tanımlamaları, puanlama stratejsi bölümlerinden oluşan ve bir işin parçaları için ölçütlerin listelenerek puanlandığı bir araç olarak tanımlamaktadır?

Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi dereceli puanlama anahtarı için yanlış bir ifadedir?

Soru 14

Aşağıdakilerden hangisi portfolyo oluşturma aşamalarından biri değildir?

Soru 15

Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitimde kullanılan portfolyolardaki kontrol listeleri için yanlış bir ifadedir?

Soru 16

Aşağıdakilerden hangileri ailelerin çocuklarının eğitim-öğretim sürecine katılmasının nedenleri arsında yer alabilir?

I. Sınıf ve okul ortamı içinde ortak bir kültürün oluşması için ailelerin eğitim sürecine katılmaları gerekmektedir.

II. Aile katılımı okul yönetiminin demokratikleşmesi sürecinin bir parçasıdır.

III. Aileler, çocuklarının gelişimi için en iyi ve etkili yöntemleri bulmak için zorlanmaktadırlar.

IV. Çocuklarının ilk öğretmenleri olmaları nedeniyle ailelerin eğitim-öğretim sürecine katılmaları bir gerekliliktir.

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi aile katılımında öğrencinin öğrenmesini ve gelişimini etkileyen etmenlerden değildir?

Soru 18

Aşağıdakilerden hangisi ailelerin ölçme-değerlendirme sürecine katılmasının nedenleri arasında yer alabilir?

I. Çocukların gelişimsel özellikleri hakkında birincil kaynaktan bilgi almak
II. Çocuklarındaki sınav kaygısı, başarısız olma gibi olumsuz tutumlarını en az düzeye indirmek
III. Çocukların öğrendiklerini günlük yaşamda nasıl kullandığı belirlemek
IV. Çocukların zayıf ve güçlü yönlerini belirlemek

Soru 19

Aileyi tanımaya yönelik görüşme ve anket tekniklerinin kullanıma ilişkin aşağıdakilerden hangileri doğrudur?

I. Aile kendisini okulun doğal bir parçası olarak görmelidir.
II. Aileler için hazırlanan anketler çocuklar aracılığı ile ailelere ulaştırılabilir.
III. Ailenin, görüşme yapmayı gönüllü olarak kabul etmesi gereklidir.
IV. Anket yolu ile elde edilen bilgiler genel geçer bilgiler değil aileye özgün özel bilgilerse öğretmen bu bilgileri başkalarıyla paylaşmamalıdır.

Soru 20

Aşağıdakilerden hangileri evde ailelerin çocuklarını tanımaya yönelik yapabilecekleri çalışmalardandır?

I. Ürün dosyası oluşturma

II. Canlandırma yapma

III. Denetim listelerini doldurma

IV. Kişisel bilgi formu doldurma

ÇOCUKLARI TANIMA VE DEĞERLENDİRME - Deneme Sınavı - 13