ÇOCUKLARI TANIMA VE DEĞERLENDİRME - Deneme Sınavı - 7

Yüz ifadeleri, ses tonu, beden dili şekilleri; gözleme konu olan Anlamlı Davranışlara örnek olarak kabul edilebilir. Doğru cevap A'dır.

B şıkkı harici tüm şıklar değerlendirme süreciyle ilgili yanlış bilgi içermektedir.

İnançlar, bireylerin kendi dünyalarının bir yönü ile ilgili algıların ve tanımların meydana getirdiği sürekli duygular ağıdır. Bu ağ davranışın başlamasını, yönlendirilmesini ya da sonlandırılmasını etkileyen bir güç odağıdır. Tutum da bir bireye atfedilen ve onun bir psikolojik obje ile ilgili düşünce, duygu ve davranışlarını düzenli bir biçimde oluşturan bir eğilim (Güvenç, 1972) olarak görülmektedir.

Anne-babaların farklı değerlere ve inançlara sahip olması, otoriter veya demokratik anne-baba tutumuna sahip olmaları, çocukların gelişimi ve davranışlarında önemli etkenlerdendir.

Elde edilen verilerin kişisel yargıdan uzak ve nesnel olması gerekmektedir.

Ancak çocukları çok ciddi davranış problemleri yaşamadığı sürece ai- lelerin değerlendirme sürecine katılımının çok sınırlı olduğu görülmektedir (Loggenberg, 2011). Bu nedenle ailelerin değerlendirme sürecine katılmalarını sağlayacak yol ve yöntemler in bulunması gerekmektedir.

Değerlendirme, yapılan ölçme sonucunda elde edilen sonuçların bir ölçütle karşılaştırılarak elde edilen ölçümün değeri hakkında karar verme işlemidir.

Çocukları tanıma ve değerlendirme; çocukla ilgili tüm bilgilerin objektif, esnek fakat tutarlı bir şekilde, çok çeşitli araçlar yardımıyla sistematik olarak toplama, kayıt altına alma ve bunları birbiri ile birleştirerek anlamlı ve güvenilir bir karar verme sürecidir (MEB, 2013a).

Bireylerin davranışsal özelliklerini belirleyen etmeler arasında ilgi ve yetenekleri; kişilik özellikleri; bilgi, beceri, başarı ve uyumları; duygusal durumları; alışkanlıkları ve arkadaş ilişkileri ile benlik algıları gibi durumlar sayılabilir.

Erken çocukluk döneminde çocukları tanıma ve değerlendirme sürecinde de bazı noktalara dikkat edilmesi gerekir. Bunlar şöyle özetlenebilir:

Formal değerlendirme, öğrencilerin çeşitli alanlardaki (örneğin; bilişsel beceriler, duygusal gelişim, v.b.) durumlarının, aynı yaş grubundaki diğer bireylere kıyasla nasıl olduğunu belirlemek amacıyla gerçekleştirilir.

İnformal değerlendirme alan yazında performans değerlendirme, özgün (authentic) değerlendirme, doğrudan (direct) değerlendirme gibi kavramlarla da ifade edilmektedir (Özyenginer, 2006).

İnformal değerlendirme, standart testler ve benzeri gelişim envanterleri ve başarı testleri dışında kalan hemen her türlü değerlendirme tipini içeren geniş bir değerlendirmedir.

Öte yandan bir başka sınıflamada da bilgi kaynağı, bilginin elde edilme biçim ve süreci ile bilgilerin toplanması aşamasında yapılabilecek hata kaynakları dikkate alınarak yapılan sınıflamaya göre de aşağıda sıralanan dört farklı teknik oluşturulmuştur (MEB, 2013a): Bunlar;

Yetenek, bireyin bir şeyi yapabilme gücüdür. Bir başka ifadeyle yetenek, bireyin doğuştan getirdiği, sonradan da kendi yaşantıları ve eğitim yaşantıları yoluyla biçimlendirdiği ve geliştirdiği bir özelliktir.

Psikodrama, bireyin kendisini tanımayı, kendisine ve durumlara dışarıdan bakmayı, hayatın doğal seyri içinde yaşamla başa çıkma gücünü artırmayı amaçlayan bir paylaşım yöntemi olarak tanımlanabilir.

nicel bir araştır- mayla çocukların sosyal ağları (Facebook, Twitter vb.) ne sıklıkla kullandıkları ya da hangi yaş gruplarının sosyal ağları daha çok tercih ettiği belirlenebilirken, nitel bir araştırmayla çocukların sosyal ağları nasıl algıladıkları, sosyal ağları neden tercih ettikleri ve günlük yaşamlarında nasıl kullandıkları incelenebilir. Buna göre doğru Cevap C’dir.

Yarı yapılandırılmış görüşme insanları anlamak için gerçekleştirilen en güçlü görüşme yöntemlerinden biridir. Görüşmenin amacına göre değişmekle birlikte genellikle 60 ila 90 dakika arasında sürer. Buna göre doğru Cevap C’dir.

Yarı yapılandırılmış görüşmenin amacı (1) genel kavram ve düşüncelerin anlamını açıklığa kavuşturmak; (2) bir görüşe sahip olmaya ya da bir davranışı sergilemeye neden olan ögeleri belirlemek; (3) karmaşık tutumları sınıflandırmak ve (4) insanları belli bir davranışa sevk eden güdüleyici unsurları açıklamaktır.

Yapılandırılmamış görüşme, genellikle doğal ortamda gerçekleştirilen gözlemler sırasında kendiliğinden ve anlık olarak gelişen esnek bir görüşme türüdür. Buna göre doğru Cevap A’dır.