ÇOCUKLARI TANIMA VE DEĞERLENDİRME - Deneme Sınavı - 12

En esnek ve kapsamı en geniş olan görüşme türü Yapılandırılmamış görüşmedir.

Odak grup görüşmesi katılımcı grubu genellikle 4 ile 6 kişiden oluşur.

Odak grup görüşmesini yönetirken yöneticilerin dikkat etmesi gereken konular:Kısa bir hoşgeldiniz konuşması,Görüşülecek konunun kısa bir özetinin yapılması,Görüşme ilkelerinin belirtilmesi,Açılış sorusunun sorulması

enel olarak görüşme yapmadan önce veya sırasında görüşmecilerin dikkat etmesi gereken önemli konular:Görüşme sırasında kısa notlar almak ,Görüşme sorularını genelden özele doğru sıralamak,Açık uçlu sorular sormak,Görüşülen kişilere kendinizi tanıtmak.

Soruya ilişkin yanıtın içeriğini onaylatan ve katılımcıyı belirli bir yönde yanıt vermeye sevk eden soru türü Yönlendirici soru türüdür.

Belirli bir konuda bilgi toplayan ve genellikle Evet hayır gibi kısa yanıtlar alınan soru türü Kapalı Uçlu soru türüdür.

Çocukları tanıma amaçlı bir gözlem planlamak ve gerçekleştirmenin aşamaları:Gözlem ortamın (doğal veya yapay) seçilmesi,Gözlenmesi tasarlanan durumun gözlenebilir ölçütlerinin belirlenmesi,Gözlenecek çocukların, nesnelerin ve durumların tespit edilmesi,Değerlendirmenin konusu ve amaçlarının belirlenmesi

Çocuk gelişminde tanıma amaçlı gözlem yaparken gözlemcinin yapması gerekenler:Gözlemcleri eğitmek,Kimin gözlemci olacağına karar vermek,Gözlem yapmak üzere hazırlanmak,Gözlem yönteminin temel llkelerini kavrama

İyi yapılandırılmış bir anekdot kaydı,Doğrudan gözlenen bir olaydan,Davranışın kısa ve açık anlaşılır olmasından,yargı içermeyen betimlerinden oluşmalıdır.

Gazetecilikte kullanılan bir kural olan 5N1K Ne,Nerede,Ne zaman,nasıl sorusunu sormaktadır.

Bir anekdot kaydında mutlaka bulunması gereken temel öğeler;Gözlemcinin adı, soyadı, görevi,Gözlemin yapıldığı ortam ve bağlam,Gözlem tarihi ve zamanı,Gözlenen davranışın tanımı şeklinde sıralabilir.

Bir teknik olarak anekdot kayıtlarının, diğer tekniklere göre bazı üstünlükleri vardır. bunlardan bazıları şu şekilde sıralanır,Kullanımı kolaydır herkes tarafından kullanılabilir,resmi işlemlerde kanıt olarak kullanılabilir,Aynı anda birden fazla çocuk gözlenerek notlar alınabilir.

Anekdot kayıtları, bazı sınırlılıklara da sahiptir.Bunlar şu şekilde belirtilir;Hangi davranışın gözlenmesi gerektiğine karar vermek zor olabilir,Gözlenen davranışın unutulmadan ve kısa bir süre içinde kayıt edilmesi gerekir,Gözlemcinin çocuğa ilişkin önceki deneyimleri nesnelliği olumsuz yönde etkileyebilir,Bir gün içindeki çok küçük bir kesitten alınan gözlem sonuçları yanıltıcı olabilir

Bir gözlem tekniği olarak denetim listelerinin, diğer tekniklere göre bazı üstünleri vardır. Bunlar şu şekilde sıralanabilir;Kullanımı kolaydır,Bireysel olarak her bir çocuk için ayrı ayrı kullanılabilinir,Çocukların gelşimini izlemeyi kolaylaştırır,Öğretimi yönlendirmek için bilgi sağlar.

Çocuklarla araştırma planlarken ve yürütürken en genel anlamda dikkat edilmesi konular şu şekilde sıralanır;Temel engelin kendi alışkanlıklarımız olduğu unutulmamalı,Temel veri kaynaklarının çocuklar aileleri ve toplum olduğu dikkate alınmalı,Araştırmaların çocukların ilgi ve çıkarlarıyla ilgili olma zorunluluğu hatırlanmalı,Çoçuklara uygun yöntemlerin çocukların adına ve onların düşündüğü biçimde uygulanıyor olduğu göz önünde bulundurulmalı

Davranışların biyolojik ve fizyolojik temelleri ile ilgilenen kurama Fizyolojik kuram denir.

Psikodinamik Freud’un (1909) psikanalitik kurama ilişkin görüşlerine dayanmaktadır.

Psikanalize dayalı psikodinamik kurama tepki olarak ortaya çıkan kuram Hümanistik kuramıdır.

MC Millan (2004) eğitim araştırmalarını üç başlıkta incelemektedir.