Aof Panel

Soru 1

Aşağıdakilerden hangisi oyunun özellikleri arasında yer almaktadır?

I-İçsel güdülenme

II-Sonuçtan çok sürece verilen önem

III-Aktif katılım

IV- Pasif katılım

Soru 2

Çocuklar oyun sürecinde aşağıdaki becerilerden hangilerini geliştirir?

I-İletişim kurma

II-Sıra bekleme

III-Arkadaşlarına uyumsuz davranma

IV-Kurallara uyma

V-İstediğini yaptırma

Soru 3

Değerlendirme yapmak için ilk olarak aşağıdakilerden hangisinin belirlenmesi gereklidir?

Soru 4

Öğretmenin oyunu desteklemek amacıyla değerlendirme sürecinde vermesi gereken kararlar aşağıdakilerden hangisi değildir?

Soru 5

Oyun sürecinde sosyal gelişimi yansıtan gözlenebilen davranışlar ilk olarak kim tarafından tanımlanmıştır?

Soru 6

Aşağıdakilerden hangisi paralel oyunu açıklamaktadır?

Soru 7

Sara Smilansky (1968) çocukların oyun gelişiminde dört evreden geçtiklerini gözlemlemiştir. Aşağıdakilerden hangisi bu evrelerden biri değildir?

Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi çocuğun duygularını veya düşüncelerini mimikleri, davranışları veya nesnelerle ifade ettiği hayali oyunlardır?

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi sembolik oyunda görülen gelişimsel aşamalardan biri değildir?

Çözüm Açıklaması

Smilansky ve Shefatya (2004, s. 245-250)’ya göre sembolik oyunda görülen gelişimsel aşamalar şunlardır:
1. Hayali rol canlandırma. Hayali bir rol üstlenir ve canlandırır. Örneğin çocuğun
anne, baba, doktor, polis veya öğretmenmiş gibi davranması.
2. Mış gibi nesne kullanımı. Nesneleri kullanım amaçlarından farklı olarak bir başka
deyişle sembolik olarak kullanır. Örneğin çocuğun bir bloğu telefon ya da araba
olarak kullanması, bir arabayı telefon olarak kullanması gibi. Hiç nesne olmadan
davranış ya da sözel ifadeyi gerçek nesne yerine kullanabilir. Örneğin, elinde telefon varmış gibi yapması.
3. Mış gibi davranış ve durumlar. Hayali (mış gibi) sözel davranışlar ve durumlar
oluşturur. Yalnız başına hayali durumlar oluşturabildiği gibi arkadaşlarıyla birlikte
de hayali durumlar oluşturabilir. Aynı zamanda hayali durumlar çok gelişmiş olabileceği gibi bir ya da iki bağlantılı cümleden oluşan durumlarda olabilir. Örneğin
“Şimdi yemek yapacağım.” gibi basit bir durum ya da “Ben veteriner olayım, senin
köpeğin hasta olsun sen köpeğini bana getir” ya da “Hadi sen benim komşum ol.
Markete gidip alışveriş yapalım. Sonra yemek yaparız. Al bu senin alışveriş araban
bu da benim çantam.” gibi daha gelişmiş bir hayali durum oluşturabilir. Sözel olarak ifade edilen durumlar davranışa dönüştürebilir ya da dönüştürülmeyebilir.

4. Oyunu devam ettirme. Aynı role veya ilişkili bir role en az 5 dakika devam eder.
Çocukların yaşı büyüdükçe oyunu devam ettirme süresinin daha fazla olması
beklenir.
5. Etkileşim. Çocuk sosyo-dramatik oyun sürecinde en az bir çocukla oyun kapsamında etkileşimde bulunur ve çocuğa davranışlar yöneltir.
6. Sözel iletişim. Oynanan sosyo-dramatik oyun sürecinde başka çocuklarla sözel
alışverişte bulunur. Konuşmanın oyunla bağlantılı olması ve hayali bir durumun
bir parçası olması gereklidir

Soru 10

I. iletişim kurma

II. paylaşma

III. arkadaşlarını ikna etme

Oyun çocuklarda yukarıda belirtilen becerilerden hangisinin gelişimine yardımcı olmaktadır?

Soru 11

Sosyal Bilişsel Oyun Matriksini geliştiren kişi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 12

I. hazırbulunuşluk testleri

II. başarı testleri

III. gelişimsel tarama testleri

Yukarıdaki testlerden hangisi ya da hangileri erken çocukluk eğitiminde kullanılan standart testlerdendir?

Soru 13

I. sistematik gözlem

II. anekdot kaydı

III. işaretleme listeleri

Yukarıdaki tekniklerden hangisi ya da hangileri Oyun sürecinde çocuğun gelişimini değerlendirmek amacıyla kullanılabilir?

Soru 14

I. Daha çok işbirliği
II. Deneyimlerin kontrolü
III. Özdenetimin desteklenmesi

Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri olgunlaşmış (yüksek nitelikli) oyunun yararları arasındadır?

Soru 15

I. Çocuk nelerle ilgileniyor?
II. Ne üzerinde çalışıyor?
III. Ne biliyor?

Yukarıdaki maddelerden hangisi ya da hangileri oyun değerlendirilmesinde genel olarak cevap aranan sorulardır?

Soru 16

I. Çocukların ilgi ve yeteneklerini gözlemlemek
II. Çocuklara ilginç kitaplar okumak
III. Çocukları alan gezilerine götürmek

Yukarıdaki maddelerden hangisi ya da hangileri Çocukların oyun repertuvarını geliştirmek için öğretmenin yapabilecekleri arasındadır?

Soru 17

I. Uğraşsız davranış
II. Yalnız oyun
III. İzleyici
IV. Paralel oyun
V. Birlikte oyun
VI. İşbirlikçi oyun

Sosyal gelişim aşaması sıralaması aşağıdakilerden hangisi gibidir?

Soru 18

I. Sembolik Oyun
II. Yapı Oyunları
III. Kuralsız Oyunlar

Yukarıdaki maddelerden hangisi ya da hangileri Smilansky’ye göre Oyunda Görülen Bilişsel Gelişim Evrelerindendir?

Soru 19

I. Hayali bir rol üstlenir ve canlandırır.
II. Nesneleri sembolik olarak kullanmaz.
III. Hayali durumlar ve davranışlar oluşturur.

Yukarıdaki maddelerden hangisi ya da hangileri Sembolik oyunun dramatik oyun olarak kabul edilebilmesi için sağlaması için gerekli ölçütlerdir?

Soru 20

I. Oyun temasını en az 5 dakika devam ettirir.
II. Diğer çocuklarla etkileşimde bulunmaz.
III. Diğer çocuklarla sözel iletişimde bulunmaz.

Yukarıdakilerden hangisi Sembolik oyunun sosyo-dramatik oyun olarak kabul edilebilmesi için sağlaması gerekli ölçütlerdendir?

ÇOCUK VE OYUN