ÇOCUK VE OYUN - Deneme Sınavı - 20

Montessori, bahçenin içeriden dışarıya doğrudan erişilebilir (open
access) olması gerektiğini öne süren ilk kişidir

Almanya’da ilk anaokulunun kurucusu olan ve erken çocukluk eğitiminde anaokullarının babası olarak görülen Friedrich Froebel’dir

Özgürlüğün sorumluluğu beraberinde getirdiğine inanan Isaacs, özgürlüğün aynı zamanda çocukların kendi güvenliklerini sağlama becerilerini desteklediğini ileri sürmüştür

İç mekânda oynanan oyunlar gibi dış mekânda oynanan oyunlar da mikro ve makro ölçüde sosyal etkileşim gerektirir

İdeal bir dış mekânın bileşenleri:
• Yeterli Alan
• Güvenlik
• Zeminde Çeşitlilik
• Serbest Parçalar
• Organizasyon
• Gizemli Yerler
• Materyal Depoları
• Kıyafet Rafları

Johnson, Christie, ve Wardle'e göre öğretmenin oyunda üstlenebileceği roller: İleyici, Sahne yöneticisi, Oyun arkadaşı, Oyun lideri

Johnson, Christie, ve Wardle'e göre öğretmenin oyunda üstlenmemesi gereken roller: Katılmayan yönetici, Yeniden yönlendirendir.

"Skogsmulle", Frohm tarafından ortaya konulmuş ve doğayı temsil eden bir karakterdir

Ülkemizde de 1997 yılında yürürlüğe giren 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ile özel gereksinimi olan çocuklar için okulöncesi eğitim zorunlu hâle getirilmiştir.

Normal gelişim gösteren akranlarından daha farklı öğretimsel düzenlemelere gereksinimleri olan gruplar ise zihin yetersizliği olan ve otizmli çocuklardır.

Zihin yetersizliği olan çocuklar daha çok motor gelişimin ön planda olduğu basit düzeyde oyunları oynama eğilimindedirler

Oyunlar sırasında hayalî/sembolik oyun davranışları çok az görülür.

Özel gereksinimi olan çocuğun oyun davranışlarındaki yetersizliklerini belirlemek başka bir deyişle onun oyun seviyesini belirlemek için gözlem yapmalısınız

Sosyal oyun basamakları; uğraşsız davranış, yalnız oyun, seyirci (izleyici), paralel oyun, birlikte oyun ve iş birlikçi oyun olmak üzere kendi içinde beş aşamadan
oluşur.

Bilişsel oyun basamakları; fonksiyonel (duyusal motor) oyun, yapı-inşa oyunu, sembolik (hayalî, dramatik) oyun ve kurallı oyunlar olmak üzere dört aşamadan
oluşur.

Öğretim sırasında ipucu
olarak kullanılabilecek altı tür ipucu vardır. Bunlar;
jest/mimik ipucu, işaret ipucu, resimli/iki boyutlu ipucu,sözel ipucu,model ipucu ve fiziksel ipucudur

Öğretmen çocuklar oynarken oyunu dışarıdan gözlemleyerek ihtiyaç duydukları sözcükleri ya da yapması gereken eylemleri çocuklara hatırlatmalıdır. Hatırlatmaların yanı sıra çocuklara yöneltilen sorularda çocuklar için ipucu olma özelliği gösterebilir. Açıklamaların ya da soruların yanı sıra, çocuğun oyun davranışlarını pekiştirmek için oyunla ilgili yönlendirici yorumlar yapılabilir. Ayrıca karasız kalınan durumlarda oyunla ilgili seçenekler sunmada çocuğun oyununu genişletmesine yardımcı olacaktır.

İşitme yetersizliği olan çocuklar çevrelerindeki çocukları gözleyerek ve taklit ederek uygun oyun formlarını öğrenebilen,bazı durumlarda normal gelişim
gösteren akranlarının oyun sırasında duydukları heyecanı yaşayamayan ve daha çok fiziksel eylemler sergileyebilirler