ÇOCUK VE OYUN - Deneme Sınavı - 13

Oyun sonuç değil süreç odaklıdır.Oyun baştan hedeflenmiş sonuçlara ulaşmak ya
da sonunda ortaya bir ürün çıkarmak amacı taşımaz

Oyun çocuklara özgürce seçim yapma şansı verir. Oyun esnasında çocuklar istedikleri rollere bürünerek, oyunun senaryosuna ve süresine karar verirler.

Sembolik oyun (-mış gibi durumu içeren sosyo-dramatik oyunlar)

Saklambaç gibi kurallı oyunlar çocukların kendilerini tanımalarına, başka çocuklar ve yetişkinler ile sosyal ilişkiler içerisinde bulunmalarına ve dış dünyayı keşfetmelerine olanak sağlar

Kentleşmenin de etkisi ile çocuklar daha çok iç mekânlarda oyunlar oynamakta,
bu sebeple yoğun fiziksel aktivite gerektiren oyunlardan mahrum kalabilmektedirler.
Bu durum öncelikle çocukların sağlıklarını tehdit edebilmekte örneğin, çok küçük yaşlarda
dahi obezitenin görülme sıklığı artmaktadır

Rousseau oyunun bir yol, eğitimde bir araç olarak kullanılması
gerektiği fikrini ortaya atan ilk düşünür olmuştur

Montessori’nin çocuk gelişimi ve çocuk eğitimine ilişkin ürettiği fikirler ve çocukların
bulundukları ortam ve etkileşim içerisinde oldukları materyallere ilişkin geliştirdiği tasarımlar değer görmüş ve günümüzde yaygın olarak kullanılmaktadır

Montessori oyunu “çocuğun işi” olarak tanımlar.

Bunun yanı sıra çocukların televizyon, bilgisayar, akıllı telefon gibi teknolojik aletler ile çok zaman geçirmesini ve çocukların oyunlarına bu teknolojik aletlerin eşlik etmesinin de sağlıklı olmadığını savunur. Elkind (2007), günümüz tüketici toplumunun olumsuz alışkanlıklarının çocuklara da
kazandırıldığını söyler.

Bir önceki bölümde Montessori’nin oyunu çocuğun işi olarak
tanımladığından bahsetmiştik. Elkind Montessori’nin bu tanımına ihtiyat ile yaklaşır ve oyun ve iş arasında bir bağ olduğunu fakat oyunun pek çok özelliği ile bir iş olarak tanımlanamayacağını söyler.

Klasik oyun kuramları Evrim Teorisi’nden
etkilenmiştir. Bu kuramlar Fazla Enerji Tüketimi Kuramı, Rahatlama ve Eğlenme Kuramı, Yetişkinlik Hayatına Hazırlık Kuramı ve Tekrarlama Kuramı’dır

Moritz Lazarus'a göre harcanan enerjiyi yeniden kazanmak ve bu
enerji açığını kapatmak için insanlar ya uyur ya da oyun oynarlar. Oyun, insanın hayattaki zorluklarla başa çıkması için en temel araçlardan biridir

Almanya doğumlu psikanalist Erik Erikson, Psikososyal Gelişim Kuramı’nın kurucusudur.

Erikson (1950) oyunu üç evrede açıklamıştır: Dar çevrede oyun (minyatür dünya/microsphere): Bu evre 15 ay-30 ay arası çocukları içerir. Çocuklar bu evrede oyuncak ve nesneler dünyasını yönetir. Bu evrede ustalık kazanan çocuk kişisel travmalarının üstesinden gelmede de ustalık kazanır.

Peller'e göre 3. Evre: Üç ve yedi yaş arasında görülen bu evrede çocuk Ödipal Kompleks ve Elektra Kompleksi yaşar. Karşı cinsten ebeveynine sahip olamayacağını anlayan çocuk, onun sevgisini kaybedeceği kaygısını taşır. Oyun çocuğun yetişkin yaşamını anlamasını sağlar. Oyun sırasında çocuk yetişkinlerin davranışlarını taklit eder. Bu dönemde dramatik oyun önemli bir yere sahiptir.

Vygotsky’nin çocuk gelişimi ve eğitimine kazandırdığı en önemli kavram yakınsal gelişim alanı kavramıdır.Sosyokültürel Kuramı ortayan atan Vygotsky, eğitimini hukuk alanında almış olmasına rağmen çalışmalarıyla gelişimsel psikolojinin önemli isimlerinden biri olmuştur.

Hurlock örnek olarak koleksiyonculuğu vermiştir. Biri koleksiyonculuğu hobi olarak yapabilirken, başka biri koleksiyonculuğu para kazanmak için yapabilir.

Hurlock’a göre oyun çeşitleri: Dramatik oyun: Hayalî davranışların yoğunlaştığı oyun türüdür. Çocuk, özellikle üzüldüğü ve hayal kırıklığı yaşadığı zamanlarda daha sık görülür. Genelde çocuk oyunda sevdiği, olmak istediği, hayran olduğu birisi olur. Oyun çocuğun kendi yaşadığı kültürü yansıtır

Çeşitli büyüklüklerde toplar, tırmanmaya, çekmeye yarayan materyaller, bisiklet vb. türdeki materyaller kaba motor becerileri geliştirmeyi sağlayan materyallere örnek olarak verilebilir

Manipülatifler genelde beş farklı kategoriye ayrılırlar:
 Masaüstü blokları ve yapı oyuncakları.El becerisi materyalleri.Bir araya getirme ve ayırma materyalleri.Sıralama ve sayma materyalleri.Basit oyunlar.