ÇOCUK VE ERGEN BAKIMI

• Sosyal kaygı ve depresyon gibi problemler akran baskısıyla ilgili olarak ortaya çıkan davranışlar arasında yer almaktadır (Prins­tein, 2007).

• Ayrıca; zorbalık yapan öğrencilerin bunu, eğlenmek, havalı ve popüler görünmek, kurbandan hoşlanmadıkları, dikkat çek­mek, kendini diğerlerinden daha güçlü ve üstün hissetmek için yaptıkları da belirtil­mektedir (Espelage ve Holt, 2003).

• Öğrenme güçlüğü, kaygı ve diğer ruhsal problemler

• Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Boz.

• Duygusal ve davranışsal problemler

• Düşük akademik benlik kavramı

• Düşük motivasyon düzeyi

• Sınıfta ve okulda akran ilişkilerinde sorunların olması

• Akademik becerilerin gelişmemiş olması gibi nedenler sayılabilir.

Düşük Motivasyonu Güdüsü Olan Öğrenciler

Yüksek Başarı Motivasyonu Olan Öğrenciler

Amaç

Çok kolay ya da çok zor amaçlar koyar.

Orta güçlükte amaçlar koyar.

Niyet

Öğrenmiş görünmeye çalışır

Gerçekten öğrenmek için çalışır.

Yükleme

Öğretmen ve şans gibi dış etkenlere yükleme yapar.

Çabaya yükleme yapar.

Güçlüğe Tavrı

Güçlükle karşılaşınca çaresizlik ve yıl­gınlık hisseder.

Güçlüğü aşmaya gayret eder.

Yeterlik

Yeterlik duyguları gelişmemiştir.

Gelişmiş yeterlik duyguları vardır.

- Bireysel hedefler ve niyetler

- Biyolojik ve psikolojik dürtüler ve ihtiyaçlar

- Kendini tanımlama, kendine güven ve kendine saygı

- Bireysel inançlar, değerler, beklentiler ve başarı veya başarısızlık tanımları

- Öz bilinç, öz yaşantılar ve öz yeterlik

- Kişisel faktörler, örneğin risk alma, kaygı ile baş etme, merak duygusu

- Duygusal durum ve bilinç düzeyi

2. Öğrenme Çevresinden Gelen Kaynaklar

- Öğretmenlerin, ebeveynlerin ve arkadaşlarının hedefleri, sınıfın hedefleri

- Sınıfta ve okuldaki sosyal etkileşimlerin sonuçları

- Sınıfta uygulanan pekiştireçler, ödül ve ceza sistemleri

- Belirsizlik, yenilik ve karmaşıklık gibi öğretimsel uyaranlar

- Öğrenciden, öğretmenlerin ve diğerlerinin beklentileri

- Performans için örnek alınan modeller

- Başarıya götüren, özgüven geliştiren, ilgi çekici ve dikkati artıran bir öğretim

10. Kendine güvensizlik, daha önce yaşanmış başarısızlıkların tekrarlanabileceği endişesi, mükemmeliyetçi yaklaşım, başarısız olma korkusu, zamanı iyi kullanamama

Bu çocukların çevreleri ile sürekli çatışma hâlinde olup ilişkileri gergindir. Sü­rekli hırçınlık, sinirlilik, geçimsizlik, kavgacılık, okuldan kaçma, çalma, yalan söyleme, kuralları çiğneme gibi belirtilerdir.

nedenler

Genetik faktörler, genetik yatkınlık, kromozom anomalileri, hormonal faktörler, mizaç, dürtü kontrolünde yetersizlik, ailesel geçiş üzerinde durulmaktadır.

Okulu bırakma ve okul terkine neden olabilecek risk faktörleri farklı boyutlarda ele alınmaktadır.