ÇOCUK GELİŞİMİNDE PROGRAM - Deneme Sınavı - 20

Özel eğitim hizmetleri çocuğa ilköğretimden itibaren değil, mümkün olduğunca erken bir şekilde verilmelidir. Doğru cevap C'dir.

Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, millî eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; • Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, • 0nları ilkokula hazırlamak, • Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak, • Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır. Bu nedenle doğru cevap D'dir.

Erken müdahale terimi doğumdan iki yaşa kadar olan bebek ve küçük çocuklara sağlanan hizmetleri ifade etmektedir. Doğru cevap A'dır.

Erken çocukluk dönemi eğitimi, 0- 36 ay arasındaki bireyleri kapsayan eğitimdir. Doğru cevap B'dir.

Çocuğun ilkokula başlayabilmesi için gerekli bilgi ve becerilerin belirlenerek plana yansıtılması, bireyselleştirilmiş aile hizmet planının hazırlanması aşamalarından biri değildir. Doğru cevap D'dir.

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP), rehberlik araştırma merkezlerinde “Eğitsel Değerlendirme ve İzleme Ekibi” tarafından gerçekleştirilen ayrıntılı değerlendirme sonucunda hazırlanır. Doğru cevap E'dir.

Öğrencinin bireyselleştirilmiş eğitim programı dosyası şu başlıklardan oluşmaktadır. 1. Öğrenciye İlişkin Kimlik Bilgileri 2. BEP Birimine Ulaşan Bilgiler 3. BEP Geliştirme Üyeleri 4. Öğrenci Tanıma Kartı 5. İlk BEP Toplantısı (Tutanak) 6. Eğitsel Performans 7. BEP Toplantısı (Tutanak) 8. Eğitsel Performans 9. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Formu. Doğru cevap D'dir.

Bireyin özelliklerinde görülen farklılıklar, örneğin; saçının ve gözünün rengi, boy ve kilosu öğrenmeyle ilgili konular değildir. Dolayısıyla bireyin okulla ve günlük yaşamla ilgili becerilerinde herhangi bir sınırlılığa yol açmaz. Kolları, bacakları olmayan biri, gözünü, kulağını, zihinsel işlevlerini kullanamayan biri, yukarıda farklılıkları sayılan bireylerden biraz daha farklıdır. Çeşitli nedenlerle bireysel farklılıkları olan bu bireyler özel gereksinimli bireyler olarak adlandırılmaktadır.

Özel gereksinimi olan çocukların eğitimlerinde çeşitli sınıflandırmalar yapılmaktadır. Bu sınıflandırmalar özel gereksinimli çocukların kapsamı hakkında da fikir vermektedir. Buna göre özel gereksinimli çocuklar; zihin yetersizliği, öğrenme güçlüğü, duygusal ve davranışsal bozukluklar, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, otizm spektrum bozukluğu, dil, konuşma ve iletişim bozuklukları, işitme kayıplı olma durumu, görmeyen ve görme kaybı, ileri derecede ve çoklu yetersizlikler, fiziksel yetersizliği, travmatik beyin yaralanması, üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocuklar olarak geniş bir grubu oluşturmaktadır.

Özel gereksinimli çocuklar için gelişimsel destek programları, erken çocukluk özel eğitim programlarıdır. Erken çocukluk özel eğitimi, sıfır-altı yaş grubunda olup risk altındaki çocuklarla gelişim geriliği olan ya da tanılanmış özel gereksinimi olan çocuklara ve ailelerine sağlanan uzman destekli eğitim hizmetleridir.

Özel gereksinimli bireyler için eğitime erken başlamak temel esastır.

Kaynaştırma sınıflarında eğitim alan öğrencilere bulundukları yaş grubuna uygulanan programlar temel alınarak Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı hazırlanır.

Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlayarak yalnızca okula değil hayata da hazırlamaktır. Onların iyi alışkanlıklar kazanmasını, Türkçe'yi düzgün konuşmalarını sağlamak ve şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmaktır.

Bu durumda bu alanlarda çocuğun gelişimini destekleyecek uzmanların BEP ekibinde yer almaları gerekmektedir. Dil ve konuşma uzmanı BEP ekibinde yer alarak çocuğun ve ailenin ihtiyaç duyduğu desteği sağlayabilir.

BAHP’nın geliştirilmesinde sekiz aşamalı br süreç izlenmesi gerektiği belirtilmektedir:
1. Bebeğin ya da küçük çocuğun fiziksel gelişim, bilişsel gelişim, iletişim gelişimi, sosyal ve duygusal gelişimi ve uyumsal gelişimine ilişkin varolan durumun rapor edilmesi,
2. Ailenin yetersizliği olan bebeğinin ya da çocuğunun gelişimini desteklemesiyle ilgili konular, öncelikler, ailenin kaynaklarının rapor edilmesi,
3. Aile, bebek/küçük çocuğun erişmesi beklenen ölçülebilir sonuçların rapor edilmesi,
4. Aile ve çocuğa sunulacak erken müdahale hizmetlerinin sunum yöntemlerinin, yoğunluğunun ve sıklığının belirlenmesi,
5. Doğal ortamlarda sağlanabilecek ve sağlanamayacak hizmetlerin belirlenmesi,
6. Hizmetlerin öngörülen baslangıç tarih, süresi ve uzunluğu ile sıklığının belirlenmesi,
7. Aile, bebek/çocuğun gereksinimleri doğrultusunda hazırlanan plandaki hizmetlerin koordinasyonunu sağlayacak BAHP koordinatörünün belirlenmesi,
8. Bebek/çocuğun okul öncesi eğitim ya da diğer uygun hizmetlere geçsişinin sağlanması için adımların atılması.

1983 yılında 2916 sayılı Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Kanunu'na göre "Özel eğitime erken başlamak esastır" ilkesinin ilk kez yasal dayanakları oluşmuştur.

Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı, Lovaas programına dayalı olarak geliştirilen ve ülkemizde kullanılan erken yoğun davranışsal eğitim programıdır.

Türkçe sözlükteki karşılığı "zarar görmek" anlamına gelen kavram zedelenmedir. Dolayısıyla doğru cevap D seçeneğidir.

Zedelenme sonucu, bir insan için normal kabul edilen bir etkinliğin ya da yapımın önlenmesi, sınırlanması durumuna yetersizlik adı verilmektedir. Dolayısıyla doğru cevap B seçeneğidir.

Verilen her üç seçenekte özel eğitimin ilkeleri arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.