ÇOCUK GELİŞİMİNDE PROGRAM - Deneme Sınavı - 16

Millî Eğitim Bakanlığı özel eğitim hizmetlerine ilişkin kanun hükmünde kararnamede, ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna etkin katılmalarının sağlanması esas olduğu belirtilmiştir. Tek doğru seçenek budur.

Erken çocukluk özel eğitimi, özel gereksinimli çocuklar için 3-5 yaş arasındaki okul öncesi çocuklara sağlanan eğitimsel ve ilgili hizmetleri kapsamaktadır.

Kromozom Anomalileri, risk durumları etiyolojik olarak bilinen ya da önemli gelişim problemlerinin sonuçları tahmin edilen durumlardan biridir.

Sivil toplum kuruluşları üyeleri, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı hazırlama ekibinde bulunması gereken kişilerden biri değildir.

Üstün zekalılar destek eğitim programı, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan destek eğitim programlarından biri değildir.

Portage Erken Eğitim Programı,gelişimsel gerilikler gösteren ya da risk altında bulunan 0-6 yaş çocuklarına ve ailelerine yardım amacıyla geliştirilmiş, anne-babaları öğretici olarak gören ev temelli çevresel yaklaşımı temel alan aile eğitim programıdır.

Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı, ev eğitmenlerinin çoğunlukla çocukların kendi evlerinde her çocukla haftada en az 20 saat süreyle birebir yürüttükleri erken ve yoğun davranışsal bir eğitim programıdır.

Kişisel ve Toplumsal Beceriler kitabı; oyun becerileri, başkalarıyla geçinme becerileri, yemek yeme becerileri, tuvalet gereksinimlerini giderme ve giyinme gibi başkalarıyla etkileşimde bulunmayı ve öz bakımda bağımsızlaşmayı sağlayan kişisel becerilerin öğretimi ile ilgili bilgileri içermektedir.

Risk, aynı zamanda yetersizlik tanısı almış ve genel eğitim sınıflarında eğitim görüp davranış sorunları ve özel öğrenme güçlükleri yaşayan öğrenciler için de kullanılmaktadır.

BEP, özel gereksinimli öğrencinin zihinsel, duygusal, sosyal, dil ve iletişim alanlarında yapabildiklerini dikkate alarak, kazandırılacak davranışların neler olduğu, bu davranışların nerede, nasıl, kimler tarafından hangi yöntemlerle ve ne kadar sürede kazandırılacağını belirten, gerekli destek eğitim hizmetlerini içeren, içinde ailenin de yer aldığı bir ekip tarafından hazırlanan yazılı bir programdır. Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının geliştirilmesinde, çocuğun yetersizliğine bağlı olarak farklı alanlarda uzmanlar görev almalıdır. Buna karar vermede çocuğun birincil yetersizliği ve özellikleri dikkate alınır. Daha sonra birincil yetersizliğinin etkilediği diğer gelişim alanlarında neler yapılması gerektiğine karar verilir.

Erken müdahale ile ilgili çalışmalar Sağlık Bakanlığı'nın sorumluluğundadır.

Yemek yeme zorlukları olan

Bu programlarda veli bilgilerine yer verilmez. Öğrenci bilgilerine yer verilir.

Destek özel eğitim hizmetleri ögrencinin BEP’ine ya da kendi programına göre uygun olan zamanlarda özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde yürütülen hizmetlerdir.

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğine göre, görme, işitme ve hafif düzeyde yetersizlikleri olan çocukların bulunduğu sınıflarda öğrenci mevcudu 10 olarak belirlenmiştir.

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğine göre,  otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin sınıflarındaki öğrenci sayısı dört olarak belirlenmiştir.

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğine göre, orta- ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan çocukların bulunduğu sınıflarda öğrenci mevcudu altı olarak belirlenmiştir

Portage programı

Ailelerle birlikte yapılan çalışmalarda; aile merkezli bakım, aile merkezli uygulamalar, aile merkezli hizmetler ve aile merkezli yardım sağlama kavramları birbirinin yerine kullanılmaktadır. Bu kavramların tümü “aile merkezli yaklaşımları” ifade etmektedir. Aile merkezli yaklaşımlarda, ailelerin seçim v edeğerlerine saygı göstererek, aile yapısının güçlendirilmesi için destek sağlanması amaçlanmaktadır.

Aile merkezli hizmetler; ailenin güçlendirilmesi, alınacak kararlarda ailenin tercihlerine önem verilmesi ve kaynaklara erişebilmeyi basitleştirmek biçiminde sunulan geniş kapsamlı hizmetleri içerir. Aile merkezli hizmetlerin çok çeşitli tanımları olmakla birlikte genel olarak güçlendirme ve aile odaklı, kültürel duyarlılığı benimseyen ve işbirliğine dayalı ortaklığın söz konusu olduğu bir yaklaşım biçiminde ifade edilebilir.