ÇOCUK GELİŞİMİNDE ALAN ÇALIŞMALARI

Eğitim

Avusturalya

6

Toplanma Zamanı

Amerika

2-5

Belediyeye ait günlük bakım merkezleri

Bireysel ihtiyaçların küçükken ölçülmesi daha iyidir

Bank Street

0-6 Yaş

Bank Street yaklaşımı çocuğun hayal gücünü, yaratıcılığını destekleyen materyaller, blok­lar, oyun hamurları, boyalar, su, kum, tahta gibi zengin içeriklerle çocuğa sunulmaktadır. Çocuğun araştırmasına, keşif yapmasına olanak sağlayan ve öğrenmesini destekleyen her tür materyal çocuklara sunulmakta hem bireysel hem de küçük grup etkinliklerine imkân tanınmaktadır. Aile, eğitim programının önemli bir parçasıdır. Çocukların göz hizasın­da her çocuğun kendi ailesinin fotoğrafları yer almaktadır. Böylece çocuklar sınıf içinde aileleriyle etkileşimde olmaya devam ederek kendilerini güvende hissetmektedir. Ayrıca çocuklar kendi ailelerinin dışında başka aileleri, farklılıkları, benzerlikleri ve onların kül­türlerini tanıyarak bir topluma ait olma fikrini de geliştirmeye başlamaktadır. Öğretmen çocukların dünyayı keşfetmesine olanak sağlamalıdır. Doğru cevap C’dir.

Proje yaklaşımında çocukların ilgileri, yaşantıları, yaşları, gelişim düzeyleri, kullanılacak araç-gereçlerin uygunluğu, kaynaklara ulaşım kolaylığı, aile ve toplumun özellikleri doğ­rultusunda öğretmen ya da çocuk tarafından bir konu belirlenir. Ardından çocukların konu hakkındaki bilgi ve deneyimlerini ortaya çıkarmak için sorular sorularak tartışma ortamı yaratılır ve tartışma sırasında konuyla ilgili kavramlardan harita oluşturulur. Daha sonra konuyla ilgili merak edilen ve cevapları aranacak sorulardan liste oluşturulur. Diğer aşamada çocuklar etkin olarak görev alır, araştırır, gözlem yapar, gözlemlediklerini çizer, karar verir, tartışır, fikirlerini açıklar, konu uzmanı ile görüşür, sorumluluk alır, alan ge­zisi yapar. Son aşamada ise çocuklar önceki bilgi ve deneyimlerini yeni öğrenmeleri ile birleştirerek anlamlı hâle getirir. Olayların bir araya getirilerek özetlendiği bu aşamada çocuklar dramatik oyunlar, konuşmalar, sergiler, geziler yoluyla oluşturdukları projeyi ta­nıtır. Doğru cevap C’dir.

Proje yaklaşımında çocukların ilgileri, yaşantıları, yaşları, gelişim düzeyleri, kullanılacak araç-gereçlerin uygunluğu, kaynaklara ulaşım kolaylığı, aile ve toplumun özellikleri doğ­rultusunda öğretmen ya da çocuk tarafından bir konu belirlenir. Ardından çocukların konu hakkındaki bilgi ve deneyimlerini ortaya çıkarmak için sorular sorularak tartışma ortamı yaratılır ve tartışma sırasında konuyla ilgili kavramlardan harita oluşturulur. Daha sonra konuyla ilgili merak edilen ve cevapları aranacak sorulardan liste oluşturulur. Diğer aşamada çocuklar etkin olarak görev alır, araştırır, gözlem yapar, gözlemlediklerini çizer, karar verir, tartışır, fikirlerini açıklar, konu uzmanı ile görüşür, sorumluluk alır, alan ge­zisi yapar. Son aşamada ise çocuklar önceki bilgi ve deneyimlerini yeni öğrenmeleri ile birleştirerek anlamlı hâle getirir. Olayların bir araya getirilerek özetlendiği bu aşamada çocuklar dramatik oyunlar, konuşmalar, sergiler, geziler yoluyla oluşturdukları projeyi ta­nıtır. Doğru cevap D’dir.

High Scope Yaklaşımı:

-Planlama Zamanı

-Çalışma Zamanı

-Toplanma Zamanı

-Değerlendirme Zamanı

- Küçük Grup Zamanı

-Büyük Grup Zamanı

-Bahçe Zamanı  aşamalarını içerir. Doğru cevap E’dir.

Amerika Birleşik Devletleri’nde ‘Head Start’, ‘High Scope’, ‘Bank Street’ ve ‘Proje Yaklaşımı’ yaygındır. Kibbutz, İsrail’de görülen kolektif bir anaokulu sistemidir. Doğru cevap A’dır.

High Scope yaklaşımında öğretmenler yaratıcı ifade becerisi, dil ve okuryazarlık, sosyal etkileşim, psikomotor gelişim, müzik, sıralama ve sınıflama becerileri, sayılar, zaman ve mekân kavramları gibi temel deneyimleri kazandırmak amacıyla iki öğretmen olarak ço­cuklarla birlikte çalışır.Yaklaşımın en temel taşlarından biri aile katılımıdır. Ev ziyaretlerinin de içinde bu­lunduğu aile katılımı çalışmaları aile ve çocuk hakkında derinlemesine bilgi sahibi olmak açısından önemlidir.  High Scope yaklaşımında etkinlik köşelerinde her tür doğal materyal, ev işlerinde kul­lanılan malzemeler, kullanılmayan araç gereçler bulunmaktadır. Köşelerde eğitici oyun­caklar, dil gelişimini destekleyen çalışma yaprakları, drama, resim gibi yaratıcı etkinlikleri destekleyen materyaller, yapı-inşa malzemeleri, bloklar, yapbozlar gibi zengin içerikte malzemeler açık raflarda çocukların kolayca ulaşabileceği şekilde sunulmaktadır. Doğru cevap A’dır.

Mezun olan­lara “geçici” öğretmenlik sertifikası verilir. 4 aşamalı sözlü bir sınavdan geçtikten sonra 1 yıllık sözleşme ile mesleğe başlarlar. İlk yıllarda yeteneği ve bilgisi sürekli olarak takip edilir ve rapor tutulur. “Sürekli” sertifika alabilmek için bazı koşullar yerine getirilmelidir. Sürekli sertifika koşulları ise;

Avustralya’da okul öncesi eğitimin çıktılarının değerlendirilmemesi gerektiğini düşünen kişiler şu savunmaları yapmaktadır;

Yarı zorunlu okul öncesi eğitim kurumları: Bu kurumlardaki eğitim  3-5 yaş ço­cukları içindir. Bu kurumlardaki eğitimin çoğu çocukları zorunlu okul öncesi eğitime hazırlamaktır. Bu kurumların çoğu yerel kurumlar tarafından oluşturul­muştur ve ücretlidir. Bazı merkezlerde özellikle yeni gelişmeye başlayan yerleşim birimlerinde ve de yeni göçmenlere kayıt ücretlerinde indirim yapılır. Doğru cevap B’dir.

İsrail’de zorunlu eğitim 5-15 yaş arasını kapsar ve ücretsizdir. Programların çoğunun sponsoru yerel makamlardır. Ancak 2 yaşından itibaren 3-4 yaşındaki çocukların neredeyse tamamı okul öncesi kurumlarından birine devam eder. Doğru cevap D’dir.