ÇOCUK GELİŞİMİNDE ALAN ÇALIŞMALARI - Deneme Sınavı - 1

Bu kurumlarda verilen okul öncesi eğitimin amaç ve görevleri millî eğitiminin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak;
• Çocukların beden, zihin, duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak,
• Çocukları ilkokula hazırlamak,
• Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme
ortamı yaratmak,
• Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.

Bağımsız Anaokulu: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı 36-66 aylık çocukların eğitimi amacıyla açılan okullardır. Resmî veya özel olarak açılabilirler. 66-68 aylık çocuklar velilerinin yazılı talebi doğrultusunda, 69-71 aylık çocuklar ise sağlık raporu ile bu kurumlara kaydedilebilir.

Uygulama Anaokulu/Ana Sınıfı: Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında çocuk gelişimi ve eğitimi alanında 36-66 aylık çocukların eğitiminin yapıldığı uygulama birimleridir. Okul öncesi eğitim ile ilgili program uygulayan eğitim kurumları bünyesinde bulunurlar.

Yaz aylarında yapılan eğitimin süresi iki ayı geçemez ve yaz eğitim programının açılması için her grup için çocuk sayısının en az 10 olması gerekmektedir.

Çocuk evleri, Çocuk Evleri Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmeliğe (2008) göre görev ve sorumluluklarını yerine getirirler. Çocuk evlerinin görev ve sorumluluğu haklarında korunma ya da tedbir kararı verilen 0-18 yaş arası korunmaya muhtaç çocukları korumak, gelişimlerini desteklemek, bir iş veya meslek sahibi yapmak, izlemek ve desteklemektir.

Kreş ve gündüz bakımevleri 0-66 aylık çocukların gelişim, bakım, korunma ve beslenmelerinin
sağlanması amacıyla hizmet veren kurumlardır. Kreş ve gündüz bakımevleri
birlikte ya da ayrı ayrı da açılabilirler. Kreş bölümleri 0-36 aylık çocuklara hizmet verirken,
gündüz bakımevi bölümleri 37-66 aylık çocuklara hizmet vermektedirler.

UNICEF günümüzde 190 ülkede faaliyet gösteren dünyadaki tüm çocukların haklarını korumak ve buna yönelik çalışmalar yapmak amacıyla 1946 yılında Birleşmiş Milletler Uluslararası Çocuklara Acil Yardım Fonu adıyla kurulmuştur. UNICEF çalışmalarını BM Çocuk Hakları Sözleşmesi kapsamında yürütür. Kuruluşun misyonu yaptıkları her işte çocuğun hak ve refahını gözetmektir. UNICEF bazı dezavantajlı gruplara örneğin aşırı yoksulluğun olduğu ve salgın hastalık yaşanan yerler, savaş bölgeleri ve doğal afetlere maruz kalanlara öncelik verir. İhtiyaçların önem sırasına göre yardım sağlar.

Dünya Sağlık Örgütü (World Health Organization) dünyadaki tüm insanların mümkün olan en üst sağlık düzeyine ulaşmasını hedefler ve bu konuda çalışmalarını yürütmektedir. 1945 yılında Birleşmiş Milletler (BM) konferansında uluslararası bir sağlık örgütü kurulması kararlaştırmış bunun üzerine çalışmalara başlanmıştır. 1946 yılında WHO Anayasası hazırlanarak 61 ülke tarafından imzalanmış, 1948 yılında yürürlüğe girmiştir. WHO; Birleşmiş Milletler komisyonu içerisinde uluslararası sağlık konusunda yönlendirme ve koordinasyon sağlamaktadır

Çocuk Gözlem Uluslararası Araştırma Ağı (Childwatch International Research Network) 1993 yılında Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi’ni temel alarak çocukların refahını yükseltmek ve haklarını gözetmek ve geliştirmek amacıyla kurulmuş sivil toplum kuruluşları ağıdır.

Kuruluşun tam adı olan Organisation Mondiale pour l’Education Prescolaire, tüm ülkelerde kullanılması için baş harflerinin kısaltılmasıyla ortaya çıkan OMEP adı ile anılmaktadır. Kısa adıyla OMEP 1948’de kurulan Birleşmiş Milletler ve UNESCO’da danışmanlık statüsü verilen ve kar amacı gütmeyen uluslararası bir kuruluştur.

Türkiye Okul Öncesi Eğitimi Geliştirme Derneği 09.05.1970 gün ve 7/663 sayılı kararı ile kamu yararına çalışan dernekler statüsündedir. Dernek 10 Şubat 1967’de Mürüvvet Avni Özkan tarafından kurulmuştur. 1972 yılından beri OMEP Türkiye Milli Komitesi olarak görev yapmaktadır. Derneğin geliştirilmesi ve büyümesinde Prof. Dr. Gelengül Haktanır önemli rol almıştır. 2016 yılından bu yana Doç. Dr. Serap Erdoğan derneğin yönetim kurulu başkanı olarak çalışmaktadır. Dernek ülkemizde okul öncesi eğitimi geliştirerek Türk ulusuna ve insanlığa yararlı nesiller yetişmesine yardımcı olmak ve okul öncesi dönem çocuklarının yaşadıkları sorunları ortaya koymak amacı taşımaktadır.

Çocuk Gelişimi ve Eğitimcileri Derneği çocuk gelişimi ve eğitimi alanında çalışan profesyonel kişilerden oluşur. Derneğe üye olmak için çocuk gelişimi lisans mezunu olmak
gerekmektedir. ÇGE-DER’in temel aldığı ilkeler şunlardır:

Eşitlik: Herhangi bir ayrım gözetmeksizin her çocuğun mümkün olan en kaliteli hizmeti alması için çalışmalarda bulunur.
Profesyonellik: Çocuk Gelişimi alanındaki hizmetlerin kalitesini artırmak için temel
ilkelerden biri profesyonelliktir. Çocuk gelişimi alanında profesyonel kişilerin mesleğin
kalitesini arttıracağı varsayılmaktadır.
İşbirliği: Derneğin gerçekleştirdiği faaliyetlerde aile, sivil toplum kuruluşları ve hükümetler ile işbirliği yapmasına önem verilir.
Ortak Hareket: Çocukların haklarının korunmasında ve eğitim hizmetlerinin sağlanmasında aynı fikirde olan kurumlar ile ortaklıklar yapmaya açıktır.
Sürdürülebilir Kalkınma: Çocuk gelişimi sürdürülebilir toplumun temeli olduğunu
savunulur. Bu nedenle sürdürülebilir kalkın

2000 yılında Lösemili çocuklar için ilk hastane olan LÖSANTE hayata geçirilmiştir (http://www.losante.
com.tr/).

El Kızından Gelinim Olsun: Sağlık Bakanlığının Üreme Sağlığı programı çerçevesinde Türkiye genelinde akraba evliliğini azaltmayı hedefler. Bu amaçla akraba evliliği yapan veya yapma düşüncesi olan kişiler ziyaret edilerek bilinçlendirilmiştir. Ayrıca ortaokul öğrencilerine akraba evlilikleri hakkında eğitimler
verilmiştir.

ÇGE-DER’in temel aldığı ilkeler şunlardır:

Eşitlik: Herhangi bir ayrım gözetmeksizin her çocuğun mümkün olan en kaliteli hizmeti alması için çalışmalarda bulunur.
Profesyonellik: Çocuk Gelişimi alanındaki hizmetlerin kalitesini artırmak için temel
ilkelerden biri profesyonelliktir. Çocuk gelişimi alanında profesyonel kişilerin mesleğin
kalitesini arttıracağı varsayılmaktadır.
İşbirliği: Derneğin gerçekleştirdiği faaliyetlerde aile, sivil toplum kuruluşları ve hükümetler ile işbirliği yapmasına önem verilir.
Ortak Hareket: Çocukların haklarının korunmasında ve eğitim hizmetlerinin sağlanmasında aynı fikirde olan kurumlar ile ortaklıklar yapmaya açıktır.
Sürdürülebilir Kalkınma: Çocuk gelişimi sürdürülebilir toplumun temeli olduğunu
savunulur. Bu nedenle sürdürülebilir kalkınma hedefleri için hükümet veya diğer kurumlar ile işbirliği yapmak için hazır bulunur.

Türk Pediatri Kurumu 2 Mayıs 1930 yılında İstanbul’da ‘Çocuk Hekimleri Encümeni’ adıyla kurulmuştur. 1954 yılında derneğin ismi Türk Pediatri Kurumu Derneği olarak değişmiştir. Bu yıldan sonra Uluslararası
Pediatri Kurumu ile işbirliği yapmaya başlamıştır. TPK, Bakanlar Kurulu kararı ile 1969 yılında kamu yararına çalışan dernekler arasında yerini almıştır.

Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü altında
çocuklara hizmet veren çocuk yuvası, kreş ve gündüz bakımevi, çocuk evleri, yetiştirme
yurtları, özel çocuk kulüpleri, çocuk destek merkezleri gibi farklı isimlerde ve özelliklerde
kurumlar bulunmaktadır.

Özel çocuk kulüpleri 6-12 yaş grubu çocukların boş zamanlarını uygun program düzenleyerek değerlendiren, bakım ve korunmalarını sağlayan kuruluşlardır. Bu kurumlarda grup sorumluları eşliğinde çocukların derslerini çalışmalarına, ödevlerini yapmalarına yardımcı olunur ve ilgi ve yetenekleri doğrultusunda sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler düzenlenir. Düzenlenen etkinlikler Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan kurs programlarına uygun olarak gerçekleştirilir.

Çocuk destek merkezlerinde çalışan çocuk gelişimcisinin görev ve yetkileri şu şekilde belirlenmiştir:
• Çocukların gelişimlerini izlemek ve değerlendirmek,
• Hamile çocuk ve çocuk annelere beslenme ve bebek gelişimi ile ilgili eğitim vermek,
• Hamile çocuk ve çocuk annelerin tüm gelişim alanlarını destekleyerek takip etmek.

Çocuk evleri, Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğünün son yıllarda yaptığı çalışmalar doğrultusunda çocuklara ev ortamına en yakın ortamlarda ve toplumla iç içe hizmet vermek amacıyla kurulmuşlardır. Bu amaç doğrultusunda çocuk evleri genellikle bulunduğu ilin kültürel açıdan çocuk yetiştirmeye uygun ve güvenli bölgelerinde bulunmaktadırlar.
Çocuk evleri 5-8 çocuğun bir arada kaldığı apartman daireleri ya da müstakil dairelerdir. Bu dairelerin il merkezinde, hastane ve okula yakın güvenli bir konumda olmaları da tercih edilen özelliklerdendir. Koruma altına alınan çocukları toplumla bütünleştirmenin amaçlandığı çocuk evlerinde aranan bir diğer özellik ise dışarıdan bakıldığında çocuk evi olduğunun belli olmamasıdır. Bu nedenle ilgili yönetmelikte belirtildiği gibi bu dairelere
çocuk evi olduğunu belirten herhangi bir tabela asılamaz.