ÇOCUK EDEBİYATI VE MEDYA - Deneme Sınavı - 10

Doğru yanıt B) dir.

Çocukla kitap ilişkisi bir yaş civarında başlamaktadır. Ancak bu ilişkinin zamanlaması ve düzeyi her çocuğa göre değişmektedir. Çocuğun kitapla ilişkisi ne kadar
erken başlarsa, bu süreç çocuk için o kadar faydalı olacaktır. İl

İlk dönemlerde kitap, çocuk
için eğlendirici oyuncak gibidir. Çocuğun kitapla tanışması önce resim aracılığıyla olur.
Daha sonra resim-sözcük, resim-cümle ve nihayet resimsiz metinlere doğru bir yol izlenir

Okuma yazma etkinlikleri ile ilgili araç gereçlerin bulundurulduğu yer olarak tanımlanabilecek okuma atölyeleri, ev ortamında okumayı desteklemek amacıyla en kolay yapılabilecek düzenlemelerdendir. Çocuğun tek raf da olsa evde
kendi kitaplarını muhafaza istediği zaman ulaşabildiği  ettiği bir kitaplığının olması, çocuk ile kitap arasındaki bağı
güçlendirir

Okuma odasında ya da atölyesinde bulundurulabilecek malzemeler çocuğun yaşına, ilgi alanlarına, öğrenme düzeyine göre belirlenmelidir. Bir okuma atölyesinde doğa ile ilgili kitaplar; kuş bakımı, köpek, kuzu, balık bakımı ile ilgili kitaplar;
Türkçe sözlük, deyimler ve atasözleri sözlüğü, çocukların ilgisini çekebilecek ve yaş
dönemlerine uygun çocuk edebiyatı örneklerine yer veren kitaplar; makas, ataç ve
yapıştırıcılar, fon kağıtları, çeşitli renkte kalemler; masal, türkü ve şarkılarla ilgili
cd’ler bulundurulabilir (Güleryüz, 2003).
• Seçilen mekanın gürültülü yerlerden uzak olması gerekir.
• Okuma odaları/atölyeleri çocuk açısından çekici bir şekilde düzenlenmelidir.
• Oluşturulacak mekanda kitaplar açık raflarda bulundurulmalıdır. Bu şekilde çocukların daha önce görmedikleri kitaplarla tanışma olanağı sağlanmış olur

Çocukların kütüphaneleri etkin bir şekilde kullanabilmesi için kütüphanelerde çocuklara yönelik sunulan hizmetin kaliteli olması gerekmektedir. Personelin ilgili ve güler yüzlü olması, kütüphanenin güncel ve zengin arşive sahip olması, kitap ödünç alma
olanakları sunması önemlidir. Kütüphanelerde, kitap ödünç alma olanağının yanı sıra
çocuk şiir, hikâye ve masal saatleri kütüphanelere duyulan ilgiyi arttıracaktır (Milli Eğitim Bakanlığı, 2013).
Anne babalar, çocuklarını erken yaşlardan itibaren kütüphane ile tanıştırmalıdırlar.
Çocuğun bir yetişkin ile birlikte kütüphaneye gitmesi, kitapları topluca görmesi, kitapseverlerle karşılaşması, kitaplara dokunması, istediği kitabı alıp okuması gibi deneyimler, hem kitap sevgisini pekiştirir hem de kütüphanede nasıl davranılacağını öğretir.

Çocuklar özellikle okul öncesi dönemde, gezi yapmak ve yeni yerler görmekten, ilginç konuları ele alan kısa ve görsel unsurları gezi yazılarını dinlemekten haz alırlar. Aile
bağlarının güçlendirilmesi açısından da anne babalar çocuklarına kendilerini güvende
hissetmelerini sağlayıcı kitaplar okumalıdırlar. Okul döneminde, özellikle on yaşından
itibaren, çocukların ailelerine bağımlılığı azalır. Daha çok arkadaşlarıyla birlikte olmayı
isterler. Bu dönemde çocuklara arkadaşları ile birlikte okuyup takip edebilecekleri onlar
için ilgi çekici olan bir konuda kitaplar sunulabilir. Seçilecek kitaplarda, hem çocukların
beğenileri, ilgi ve istekleri göz önünde bulundurulmalı, hem de farklı türlerde seçenekler
oluşturulmalıdır (Sever, 2008). Çocuklara okuma alışkanlığı kazandırmada aileler okuma
ilkeleri belirlemeli ve çocukların kitap okuma süreçlerini düzenleyebilmelidir.

kapatarak, çocuğun kitaplarla kaliteli zaman geçirmesi sağlanmalıdır. Ev ortamında
“okuma zamanları” yaratılarak çocukla birlikte özel vakit geçirmek, ebeveyn ve çocuk
arasındaki bağı güçlendirmek açısından önemlidir. İlköğretim dönemi çocuklarının kitap okuma alışkanlıkları ile ilgili yapılan bir çalışmada öğrenciler, özellikle televizyonu,
kitap okumalarına önemli bir engel olarak tanımlamışlardır. Anne babalar televizyona
sınırlamalar getirerek, çocukların kitap okuma saatlerini düzenlemelidir (İşcan, Arıkan ve
Küçükaydın, 2013; Tanju, 2010). Anne babalar, okuma saatlerinde çocukla birlikte okuyacakları kitapların listesi yapılmalıdır. Çocuğun herhangi bir zararlı ya da sakıncalı yayınla
karşı karşıya kalmaması için mutlaka okuduklarını kontrol etmek ve yasaklar koymak
yerine rehberlik ederek, onu doğru bir şekilde yönlendirmek gerekir (Sever, 2008).

Çocuğa dergi seçilirken, çocuğun okumaya başlamadan önce çizgi ile tanıştığını göz önüne alarak; ona sunulan görsel unsurlara göre çizilmiş ve estetik değerinin olmasına dikkat edilmelidir.
• Çizilen karikatürlerin çocuğun yaş ve gelişim düzeyine
uygun nitelikte olmasi gerekir.
• Çocuğa dergiler tanıtılırken, özel ilgi alanı oluşturan resim, müzik, nakış, el işi, çizme, pul biriktirme,
maket yapma gibi konularda çocukların gelişimini
destekleyen bilgilerin yanında, benzer ilgi alanlarına
sahip çocukların birbirleriyle iletişim kurmalarını
sağlayıcı bir örgütlenme içinde olunmalıdır.
• Derginin çıktığı ay, hafta veya günün güncel olaylarından okulda işlenenlere yardımcı olacak bilgi ve materyallere yer verilmiş olmasına özen gösterilmelidir.
• 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı gibi bayramlar ve özel günler izlenerek, çocuklara o günlerin
anlam ve önemi hakkında bilgi verilmelidir Çocuk için
hazırlanan bir süreli yayında, sayfa düzenine çok dikkat
edilmiş ve estetiğe gerekli özen gösterilmiş olmalıdır

Anne babalar, yaratıcı okumaya yönelik olarak şu etkinlikleri yapabilirler

• Okudukları öykü ya da masal en ilginç yerinden kesilerek, çocuklardan bunu tamamlamaları istenebilir. Daha sonra kitabın aslı ile çocukların söyledikleri karşılaştırılabilir.
• Öykü ya da kitabın oluşturduğu çağrışımlar kullanılarak, yeni bir öykü oluşturma
ve anlatma denemesi yapılabilir.
• Okunan metin dramatizasyonla oynanabilir.
• Yazılı metinle görsel bağlantılar kurularak, okunan bir öykü ya da roman resme
dönüştürülebilir

Canlandırma (Dramatizasyon): Canlandırma, çocuğun yaşantılarını daha sonra yeniden dramatize etmek ve oyunlaştırmak demektir. Çocukların hayatında, oyunların canlandırılması önemli bir yer tutar. Çocukların hayal dünyaları ve yaratıcılıkları oldukça
zengindir. Bu durum onların kendi kendilerine veya birbirleriyle oynadıkları oyunlara da
yansır. Öğretmencilik, evcilik, doktorculuk, şoförcülük gibi oyunlarda hem zekâsını kullanırken, hem de bu rolleri canlandırmaktadırlar

Doğru cevap "c" şıkkıdır, çünkü medya sözlük anlamıyla "araç" demektir.

Doru cevap "a" şıkkıdır.

Doğru cevap "b" şıkkıdır. 12 haftalık olduğunda bebek baş ve göz hareketleri ile birlikte hareketli nesneleri izleyebilmektedir.

Doğru cevap "e" şıkkıdır. 4 yaşından daha küçük ve televizyon izleyen ya da sinemaya giden çocukları, bu izleme etkinliğini tam olarak gerçekleştiremedikleri için, olayları da tamı tamına anlama ve aktarma olanağına sahip olamayacaklardır.

Doru cevap "a" şıkkıdır

Doğru cevap "a" şıkkıdır. Limbik sistem adını verdiğimiz beynin duygusal bölümünün gelişimi, ilk yedi yaş çerçevesinde gerçekleşmektedir.

Doğru cevap "a" şıkkıdır.

Doğru cevap "c" şıkkıdır.

Doru cevap "c" şıkkıdır.