ÇOCUK, BİLİM VE TEKNOLOJİ

Piaget’e göre Şema, çevredeki olay, olgu ve varlıklara dair zihindeki algı çerçevesidir.

Soyut İşlem Dönemi:

Özümleme, yapılan gözlemlerin zihindeki şemalar bakımından değerlendirilmesidir

Sosyokültürel Kuram’ın savunucularından biri olan Lev S. Vygotsky, bireyin gelişiminin sosyal ve kültürel bağlamdan ayrı düşünülemeyeceğini, bireyi anlamak için önce içinde yaşadığı kültürü anlamak gerektiğini savunur.

Bruner’e göre çocuklar fen öğrenirken tıpkı bilim insanları gibi çalışabilmeli, kendi sorularını sorup kendi çözüm yollarıyla cevaba ulaşmalıdır. Bunu yaparken de bi­lim insanlarının düşünce ve eylemlerine yön veren bilimsel süreç becerilerinden fayda­lanmalıdır. Yani, gözlem ve ölçüm yapmalı, veri toplamalı tahminde bulunmalı, çıkarım yapmalı, verileri yorumlamalı, fikir ve sonuçlarını başkalarına aktararak iletişim kurmalı, hipotez kurmalı, deney yapmalı ve modeler oluşturmalıdır.

Bütünleştirilmiş öğretim yaklaşımı, çocukların gerçek yaşamda kullanacağı becerilere sahip olmaları amacıyla öğretimi bir yeterlik geliştirme süreci olarak gören ve öğrenciler bir tema ya da proje çerçevesinde çalışırken farklı disiplinlerin birbiriyle etkileşim içinde kullanıldığı öğretim yaklaşımı olarak tarif edilen yaklaşımdır.

Montessori okullarında materyal setleri beş temel öğrenme alanına yönelik olarak hazırlanmıştır: (1) Günlük yaşam aktiviteleri; (2) Duyular; (3) Dil; (4) Matematik; (5) Kültür.

Reggio Emilia okullarında dört temel unsur vurgulanmaktadır: a) Öğrenci merkezli eğitim, b) Bütünleşik program ve proje yaklaşımı, c) Öğrenci-öğretmen ilişkisi, d) Öğrencilerin performans ve ürünlerinin belgelenmesi.

3E öğrenme halkasının son aşaması olan derinleştirme aşamasında, öğrenciler yeni öğrendikleri kavram ve açıklamaları yeni durum ve problemlere uygularlar.

Öğrenciler topladıkları bilgiler ışığında, bilimsel yöntemi kullanarak projenin aşamalarını gerçekleştirirler. Bu aşamalar:
• Hipotez kurma,
• Gözlem yapma,
• Veri toplama,
• Veri ve gözlemleri analiz etme ve yorumlama,
• Sonuç çıkarma olarak sıralanabilir.

Özümleme

Waldorf Okulları

Montessori

Araba, ağaç, vs. resmini görmeden çizebilme

Öğrencilerin “Bitkileri farklı sıvılarla sularsak ne olur?” sorusuna uygun bir deney tasarlaması

Vygotsky’nin Sosyokültürel Kuramı

Öğrencilerin öğrendikleri bilgi ve beceriyi yeni bir duruma uygulaması

Düz anlatım

İnceleme gezisi

Edward Thorndike