Aof Panel

Soru 1

Aşağıdakilerden hangisi temel bilimsel süreç becerilerinden biridir?

Soru 2

Bir olayın sonucuna dair eldeki verileri veya geçmiş deneyimleri kullanarak yargıda bulunabilme becerisi aşağıdakilerden hangisidir?

Soru 3

Leyla, okula gelince öğretmenine "Öğretmenim okula gelirken yerler ıslaktı. Yağmur yağmış." der. Leyla burada bilimsel süreç becerilerinden hangisini kullanmıştır?

Soru 4

Çocukların ahşap bloklarla farklı rampalar yaparak hangisinden arabanın daha hızlı gideceğini anlamaya çalışması hangi fen alanına girer?

Soru 5

Aşağıdakilerden hangisi fiziksel bilim alanı kapsamına girmez?

Soru 6

Neslihan Öğretmen 5 yaş grubu çocuklarının öğretmenidir. Sınıfa giren bir örümcek çocukların ilgisini çeker ve örümcek diye bağırırlar. Neslihan Öğretmen çığlık atar ve "Örümcekleri hiç sevmem." diyerek korku ve tiksinti ifade eden bir yüz ifadesi takınır. Öğretmenin davranışını gören çocuklar da çığlık atmaya başlarlar. Öğretmenin bu davranışı bilimsel tutumun gelişmesinde etkin rol oynayan davranışlardan en çok hangisine aykırıdır?

Soru 7

Hale Öğretmen, 5'er çocuğun oturduğu her masaya her birinde farklı kuş resmi olan kartlar verir. Çocuklardan kuş resimlerini incelemelerini ve ayakları benzeyenleri aynı grupta olacak şekilde gruplamalarını ister. Çocukların gruplamaları bitince çocuklarla nasıl grupladıkları, kuş ayakları arasındaki farklılar üzerine sohbet ederler ve ayaklarının neden öyle olduğu üzerine tahminde bulunurlar.

Öğretmen bu etkinlikte aşağıda verilen kazanımlardan hangisini ele almamıştır?

Soru 8

Rumeysa Öğretmen, inek, balina, yunus, köpek balığı, vatoz, şempanze ve insan fotoğraflarını 5'er çocuğun oturduğu her masaya her birinden birer tane olacak şekilde koyar. Çocuklardan önlerinde fotoğrafı olan canlıları gruplamasını ister. Çocukların İnek, şempanze ve insanı bir grup; balina, yunus, köpek balığı ve vatozu ise ayrı bir grup olarak ayırdıklarını görür. Çocukların gruplamaları bitince çocuklarla neden böyle grupladıklarını sorar? Resimleri olan canlıların benzerlik ve farklılıklarının neler olduğunu sorar? Eli ve ayağı olan hayvanların el ve ayaklarını sayarlar. Rumeysa Öğretmen, çocukların balina ve yunusa balık dediklerini farkeder. Bunun üzerine balina ve yunusların anneleri tarafından sütle beslenme ve bakıcılar tarafından özel bir biberonla beslenme videolarını izletir? Kendilerinin bebekken ne ile beslendiğini sorar? Acaba buradaki başka hangi canlılar anneleri tarafından sütle besleniyor diye sorar ve sütle beslenenleri ayırmalarını ister. Çocuklar böylece sütle beslenme durumlarına göre hayvanları gruplandırır. Ve çocuklara yavruları sütle beslenen hayvanlara memeliler denildiğini söyler. Balıkların yavrularını sütle beslemediğini söyler. Balina ve yunusun balık olmadığını tıpkı bizim gibi memeli olduğunu söyler. Sonra çocuklardan tekrar yaşam alanlarına göre önlerindeki canlıları gruplamalarını ister.

Öğretmen bu etkinlikte aşağıda bilimsel süreç becerilerinden hangisini ele almamıştır?

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi çocukların fen merkezinde gözlem yapmalarında kullanılabilecek materyallerden biri değildir?

Soru 10

Derya Öğretmen anasınıfı öğretmenidir. Sınıfında arılar üzerine bir proje çalışması düzenler. Çocuklara arı maketleri ve ölü arıları gözlemleme ortamı sunar. Videolardan ve resimli kitaplardan arıların yaşamı ve doğaya özellikle bitkilerde üremeye katkıları hakkında bilgi edinirler. Doğa gezilerinde çiçekler üzerinde arıları gözlemlerler.

Derya Öğretmenin aşağıda verilen fen alanlarından hangisini/hangilerini bu proje sürecinde ele aldığı hangi seçenekte tam olarak verilmiştir?

I-Canlı bilimi-Hayvanlar

II-Canlı bilimi-Bitkiler

III- Canlı bilimi-Çevre

IV- Fiziksel Bilim-Kuvvet ve hareket

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi Okul öncesi dönemde çocuklara hayvanlarla ilgili temel olarak aktarılacak bilgilerden biridir?

Soru 12

I. Basit makineler cisimleri hareket ettirmemize veya kaldırmamıza yardımcı olur.

II. Kaldıraç, makaralar ve rampalar cisimleri kaldırmaya yardımcı olur.

III. Günlük hayatta kullandığımız makas, el arabası, çekiç, kürek, fındık kıracağı, gazoz kapağı açacağı gibi pek çok basit makine vardır.

Yukarıdakilerden hangisi çocukların Basit makinelerle ilgili fark etmesi gereken hususlardan biridir?

Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi Maddenin özelliklerinden biridir?

Soru 14

I. Su nesnelerin hareket etmesine yardımcı olur.

II. Su nesnelerin yüzmesine yardımcı olur.

III. Su hâl değiştirebilir (buza veya buhara dönüşebilir).

IV. Su içine konulduğu kabın şeklini alır.

V. Bazı materyaller suyu çekerken bazıları çekmez.

Yukarıdakilerden hangisi Çocukların su ile ilgili farkındalıklarını artırmak için yapllabilecek etkinliklerden biridir?

Soru 15

"Nesneleri ya da olayları ortak özelliklerine göre gruplandırma becerisidir. Yapabilmeleri için çocukların nesne ve olayların taşıdıkları benzer ve farklı özellikleri ayırt edebilmeleri gerekir. Çocuklar nasıl yaptıklarını açıklayamasalar da küçük yaşlardan itibaren bu beceriyi kullanmaya başlarlar. Örneğin; oyuncaklarıyla oynarken, sadece kırmızı renkli olanları bir tarafa toplayıp diğer renkleri başka bir tarafta toplayabilir."

Yukarıda verilen tanım Çocuklara kazandırılması gereken temel süreç becerilerinden hangisine aittir?

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi Temel becerileri kazandıktan sonra, öğrencilere kazandırılması gereken ve birden fazla temel beceriyi bir arada kullanabilecekleri birleştirilmiş becerilerden biri değildir?

Soru 17

Johnston' a göre aşağıdakilerden hangisi Çocukların bireysel açıdan fen bilimlerine pozitif bir yaklaşım geliştirildiğine işaret etmektedir?

Soru 18

I. Çocuğa kazandırılması hedeflenen bilgi ve becerileri yansıtan malzeme ve ekipmanlar içeren.

II. Fiziksel olarak çok çeşitli uyaranlarla zenginleştirilmiş.

III. Aydınlık ve renkli.

IV. Hareket kolaylığı sağlayan, çocukların materyallere rahatça erişebildiği.

Yukarıdakilerden hangisi erken çocukluk döneminde ki Fen öğretim ortamlarından biridir?

Soru 19

Aşağıdakilerden hangisi Okul Öncesi Fen Köşesi İçin Önerilen Malzemelerden biridir?

Soru 20

I. Bireysel olarak veya grup hâlinde yetiştirdikleri bitkiyi zaman içinde gözlemleyip veri toplama ve bu verilerini başkalarıyla paylaşma imkânı bulabilirler.

II. Bitkinin ihtiyacı olan su, ışık, ısı, gübre gibi kavramlar hakkında daha fazla bilgi sahibi olurlar.

III.Farklı ortamlarda bitki yetiştirerek (biri karanlık, diğeri aydınlık ortam) deney yapma, karşılaştırma, verileri yorumlama imkânı bulabilirler.

IV. Evde de sık sık gördükleri maydanoz, marul, limon gibi bitkileri sınıfta yetiştirip daha sonra tadına bakmaları eğlenceli olacaktır.

Yukarıdakilerden hangisi Okul öncesi sınıflarında çocukların bilimsel süreç becerilerini kullanmalarına fırsat verecek pek çok etkinlikten biri olan Bitki yetiştirmenin çocukların gelişimine olan faydalarından biridir?

ÇOCUK, BİLİM VE TEKNOLOJİ