BOŞ ZAMAN VE REKREASYON YÖNETİMİ

Rekreasyon eğitimi ve genel eğitim arasında yadsınmayacak ölçüde ortaklıklar söz konusudur. Özellikle çevre, toplum, sağlık, yurttaşlık eğitimleri bu kavramları ortak kılan en önemli yapı taşlarıdır. Rekreasyon programları; bireylerin çevreye, topluma ve dünya’ya daha uyumlu olabilmeleri, diğer toplumlarla sağlıklı ilişkiler kurabilmeleri, ortak üretimi gerçekleştirebilmeleri için genel eğitim programlarının içerisinde yer almaktadır.

Sosyal Savunma Modeli; rekreasyon programlarını bir amacı, bir düşünceyi ya da bir politikayı destekleyen bir araç olarak görür. 
Sosyal Planlama Modeli; toplumların güçlü ve zayıf yönlerini belirleyerek onların yaşam kalitesini arttırmaya yönelik çözümler bulmaya odaklanır. İhtiyaçlar belirlenir ve bu ihtiyaçlara göre program geliştirilir.
Pazarlama Modeli; bireylere istediklerini vermeye odaklanmıştır. Mü!teri odaklı programları içerir. Müşteri ilgilerini değerlendiren, etkinliklerini planlayan, liderlik yapan, müşteriye uygun materyali işe koşan, tesisleri sürekli hazır tutan ve bireysel değerlendirme yapabilen bir anlayış benimsenir.
Toplum Kalkınma Modeli; bireylerin kendi serbest zaman programlarını oluşturdukları bir taban örgütlenmesidir. Bireylerin kendi kararlarıyla oluşturduğu etkinlikleri kapsamaktadır. Örneğin; kitap okumak, TV seyretmek, müzik dinlemek, bisiklete binmek, dağ yürüyüşü yapmak, sinemaya gitmek.

Rekreasyon etkinliklerine duyulan ihtiyaç, kişisel ve toplumsal olarak sağladığı faydalardan ileri gelmektedir. Kişisel yönden; fiziki sağlık gelişiminin yaratılması, ruh sağlığı kazandırılması, insanı sosyalleştirmesi, yaratıcılık, kişisel becerilerin geliştirmesi, çalışma başarısı ve iş verimine etkisi, ekonomik hareketlilik, insanı mutlu etmesidir. Toplumsal yönden ise; toplumsal dayanışma ve bütünleşmeyi sağlaması, toplum sağlığı bilinci kazandırma ile demokratik toplum yaratılması, rekreasyona duyulan ihtiyacın nedenlerinden bazılarını oluşturmaktadır (Karaküçük, 1999). Doğru cevap C'dir.

Rekreasyon eğitimi ve genel eğitim arasında yadsınmayacak ölçüde ortaklıklar söz konusudur. Özellikle çevre, toplum, sağlık, yurttaşlık eğitimleri bu kavramları ortak kılan en önemli yapı taşlarıdır. Doğru cevap D'dir.

Realizm; Realistler rekreatif ve spor eğitimini okul programlarının bir parçası ve bunları bireylerin yaşayacakları dünya’ya uyum sağlamalarına yardımcı olan parçalar olarak kabul ederler. Doğru cevap C'dir.

Sosyal Savunma Modeli; rekreasyon programlarını bir amacı, bir düşünceyi ya da bir politikayı destekleyen bir araç olarak görür. (Russell ve Lynn, 2007). Doğru cevap A'dır.

Pazarlama Modeli; bireylere istediklerini vermeye odaklanmıştır. Müşteri odaklı programları içerir. Müşteri ilgilerini değerlendiren, etkinliklerini planlayan, liderlik yapan, müşteriye uygun materyali işe koşan, tesisleri sürekli hazır tutan ve bireysel değerlendirme yapabilen bir anlayış benimsenir. Doğru cevap D'dir.

Existentializm (Varoluşculuk); Programcı müşterilerine seçme özgürlüğünü verir. Eğer programcı varoluşçuluğun temel özelliği olan seçme özgürlüğünü verirse müşteri bunu nasıl uygulayacaktır?
Müşteri etkinliği seçerken tamamıyla özgür bırakılırsa gerçekten o etkinliği yapabilecek midir? (Lumpkin, 1990). Doğru cevap E'dir.

Uzak hedefler; Politik felsefeyi yansıtarak yol gösterme işlevi görür. Doğru cevap A'dır.

Uygulama; program politikalarının geliştirilmesini, tesislerin seçilmesini, etkinlik saatlerinin düzenlenmesini ve programın adını, sloganını konmasını ve tanıtılmasını gerektiren bir süreçtir. Doğru cevap B'dir.

• Tesislerin herkese eşit biçimde hizmet vermesi:
• Tesislerin etkili kullanılması: Program çizelgesi ne kadar iyi hazırlanırsa katılımcıların da programdan maksimum düzeyde yararlanmaları sağlanır.
• Diğer kurumlarla koordine olma: Kamuya ait tesislerin özel kurumlar tarafından kullanılmasını sağlamak (Eti şirketinin A.Ü.BESYO spor alanlarını kullanması gibi).
• Çevreyi koruma: Tüm programlarda çevreye zarar veren, kirliliğe yol açan uygulamalardan uzak durulması gerekir (kamp yapılan alanın kirlenmesine yol açabilecek, bitki örtüsüne zarar verebilecek çöpleri etrafta bırakma, mangal yakma, v.b faaliyetlerin programda yer almaması).
• Tesislerin bakımı: Tesis bakımı da planlı bir şekilde olmalı.

Doğru cevap B'dir.

Grup Değerlendirme; Katılımcıların, arkadaşlarının ortaya koydukları performansları değerlendirmesidir. Katılımcılar arkadaşlarının çalışmalarındaki yeterlik düzeylerini değerlendirirken kendilerine yönelik eleştirel düşünme becerileri de gelişir. Grup değerlendirmede, katılımcıların yanlı davranışlarını önlemek için ölçütlerin önceden belirlenmesi gerekebilir. Doğru cevap E'dir.

Rekreasyon eğitiminin amacı;  "Farklılaşmış değerleri ve becerileri olan bir toplum yetiştirmek için kişiyi kapsamlı deneyimlerden geçirmek" olarak tanımlanabilir.

Rekreasyon programının aşamaları; Planlama, uygulama ve değerlendirmedir.

Rekreatif ve spor eğitimini okul programlarının bir parçası ve bunları bireylerin
yaşayacakları dünyaya uyum sağlamalarına yardımcı olan parçalar olarak kabul eden felsefe akımı realizmdir.

Existentializm (Varoluşçuluk)'ta, Programcı müşterilerine seçme özgürlüğünü verir.

Rekreasyonel etkinliklerin programlanmasında seçilebilecek program modelleri; Pazarlama modeli, Sosyal savunma modeli, Sosyal planlama modeli ve Toplum kalkınma modelidir.

Sosyal Planlama Modeli; toplumların güçlü ve zayıf yönlerini belirleyerek onların yaşam kalitesini arttırmaya yönelik çözümler bulmaya odaklanır. Bu modelde ihtiyaçlar belirlenir ve bu ihtiyaçlara göre program geliştirilir.

Rekreasyon eğitimini programlama sürecinde "hedeflerin belirlenmesi" aşamasında yer alan hedef türlerinden uzak hedefler "politik felsefeyi yansıtarak yol gösterme işlevi görür".

Rekreasyon eğitimini programlama sürecinde "hedeflerin belirlenmesi" aşamasında yer alan hedef türlerinden Özel Hedefler "bireylerin sağlıklı olmaları için kazandırılması uygun görülen özelliklerdir".