BOŞ ZAMAN VE REKREASYON YÖNETİMİ

Lider kaynakların, ödüllerin, cezaların kimlere nasıl dağıtılacağını belirleyen kişidir.

Etkili grup liderlerinin yaygın olarak dört özelliği sergiledikleri belirtilmektedir:
1. Liderlik ettikleri insanlara yön ve anlam kazandırmak
2. Güven sağlamak
3. Eylemleri onaylamak ve risk almak. 
4. Umut verici olmak. 

Doğru cevap "b" şıkkıdır.Yani Ekibi etkili kılmak için durumlar yaratma

1950-1970’li yıllar arasında liderlik ile ilgili gerçekleştirilen çalışmalara genel olarak " Davranışçı Liderlik Yaklaşımları" denilmiştir.

Liderlerin Davranışları;

Doğru cevap "D" şıkkıdır.Yani Örnek davranışlar ve ikna edici özellikleri

Rekreasyon liderinden de beklenilen; grup üyelerine mutluluk yaşatmak, gruba üye olmaktan tatmin sağlamalarına yardımcı olmak, üyelerine belirli etkinliklere yönlendirmek, yol göstermek ve etkilemektir.

Rekreasyon liderlerinin topluma karşı sorumlulukları:

• Görev aldığı kuruma, topluma ve ülkesine bağlıdır.
• Rekreatif etkinliklerin toplumsal fonksiyonlarının tam olarak gerçekleştirilmesi için çaba harcar.
• Rekreatif etkinlikler aracılığı ile toplumsal birlik bütünlüğün sağlanması, vatandaşlık ruhu ve aile kavramlarına saygılı davranılması gerekliliği ve bu değerlerin yaşatılması, geliştirilmesi için bilinçli uğraş verir.

Kontrolcü Liderlik: Grup üyelerinin her davranışını yakından takip eder.

Yönetici konumuna gelen bir kişinin vazgeçemeyeceği iş “karar vermektir.”

Konunun Çerçevesinin Çizilmesi;
Her başarılı karar, eldeki mevcut konuların her birinin işin hedeflerini nasıl etkileyebileceğinin net bir şekilde kavranmasına bağlıdır.

Analitik Karar Verme Modeli

• Problemin tanımlanması
• Problem ile ilgili bilginin toplanması
• Önceliklerin dikkate alınması
• Seçeneklerin dikkate alınması
• Çözümlerin listelenmesi
• Çözümlerin ve sonuçlarının değerlendirilmesi
• Bir karar vermek
• Yeniden değerlendirme

Lider; başkalarını etkileyebilen, nereye, nasıl gidileceğini gösteren, hedef ve görev koyan, yol gösteren kişidir.

Liderler, üstün kişiler arası iletişim, yönlendirme, fikir verme ve temsil becerilerine sahiplerken, yöneticiler genellikle idari, teknik ve sözel becerilere sahiptir.

Liderler, üstün kişiler arası iletişim, yönlendirme, fikir verme ve temsil becerilerine sahiplerken, yöneticiler genellikle idari, teknik ve sözel becerilere sahiptir.

Bu çalı!maların en önemlilerinden biri Rensis Likert tarafından yapılan otoriter liderlik – demokratik liderlik ayrımıdır.

Davranışçı liderlik yaklaşımları ile ilgili diğer bir çalışma, Blake ve Mouton’un yönetim tarzı matriksidir.

Likert yöneticilerinin davranışlarını istismarcı otokratik, yardımcı otokratik, katılımcı ve demokratik olmak üzere dört ana grup altında toplamıştır (şimşek ve ark., 2001; Akt; Donuk, 2007).

Liderlik ile ilgili çalışmalarda durumsallık yaklaşımını ilk kez Fiedler (1967) kullanmıştır.

A.B.D.’de federal ve eyalet birimleri içerisindeki yer alan liderlik pozisyonları şu şekildedir (Russell, 2001); korucular, doğacılar, outdoor eğitim uzmanları, park müfettişleri, planlayıcılar, müze direktörleri, turizm direktörleri ve akademisyenler.

Rekreasyon liderinin, liderlik ettiği grup üyelerine karşı sorumlulukları: • İnsanlara saygı duyar ve tarafsızlıkla hizmet eder. • Güvenilir bir bireydir ve sır saklamayı bilir. • Grubun üyelerine her konuda yardım eder. Bunu yaparken ayrıcalık gütmez.

Beş adımlı karar alma süreci şu şeklide incelenmiştir (Luecke, 2008); • Sizi başarıya götürecek sağlıklı bir ortam hazırlayın. • Konunun çerçevesini çizin. • Seçenekler yaratın Seçenekleri değerlendirin. • Size en iyi görünen seçeneği seçin