BAKIM ELEMANI YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME II

İletişim sırasında mesajımızı başkalarına aktarmak amacıyla kullandığımız ortak sembol sistemine dil (lisan) denir.

Dünyada 6000’den fazla dil (İngilizce, İspanyolca, Çin dilleri vb.) vardır. Bazıları sadece 4-5 bin kişi tarafından, bazıları ise milyarlarca insan tarafından kullanılmaktadır (Anderson, 2013).

Dil ve konuşmada sorun ve/veya bilişsel işlevlerinde yetersizlik yaşayan kişiye bu alanlarda destek ve terapi/tedavi vermek temel olarak dil ve konuşma terapistleri’nin görevleri arasında yer alır.

Yalnızca ikinci öncül 0-3 ay grubu çocuklarının dil gelişimi için uygundur.

'C' seçeneğindeki ifade 6-12 ay arası çocukları için uygundur.

Sağlıklı bir biçimde iletişim kurabilmek tüm bireyler için önemli olduğu gibi engelli bireyler için de son derece önemlidir. Kişinin etrafındakilerle (aile, arkadaş, akraba, bakıcı vb.) olabildiğince sağlıklı iletişim kurması, yaşamını büyük ölçüde kolaylaştırabilir (Korkut, 1996). Engelli bireylerin hayatı, diğer bireylerin hayatından “tamamen” farklı değildir. Herkes gibi okula giderler, evlenirler, aileleri vardır, alışveriş yaparlar, gülerler, ağlarlar, sinirlenirler, kısacası herkes gibidirler. Dolayısıyla herhangi bir engeli olan birey de toplum hayatına katılabilir.

İletişim, sağlık ve öz bakım, sosyal ve akademik beceriler, günlük yaşam, kendine yeterlilik gibi alanlarda zihinsel işlevler bakımından akranlarına göre sınırlılık, uyumsuzluk ve yetersizlik gösteren kişiler zihinsel engelli olarak tanımlanır. Bir başka deyişle zihinsel engellilik, “uyumsal ve aktüel davranışlardaki yetersizlik ve genel zekâ fonksiyonlarında ortalamanın altında olma hâlidir” (T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2013). Bu bireylerin öğrenme hızları düşük olabilir ve yine bu bireyler öğrendiklerini uygulamakta daha yavaş olabilir ve sorun çözmede güçlük çekebilirler.

'A' seçeneğinde verilenin aksine, göz teması kurmakta yarar vardır.

Sohbet bizim tarafımızdan başlatılmalı, olabildiğince somut ifadeler kullanılmalı ve otizm spektrum bozukluğu bulunan çocuğun göz seviyesine inilmelidir.

Beraber yürünürken, görme engelli birey sizin kolunuza girmelidir, siz değil. Diğer seçenekler ise doğrudur.

İletişim bilgi, duygu, düşünce ve benzeri aktarımlar ile diğerlerini etkilemektir. Karşısındaki kişi ya da kişilere mesaj vermektir. Bir arkadaşına derdini anlatmak,bir öğretmenin ders anlatması, bir kişinin bir diğerine sevgi göstermesi, bir annenin çocuğunu okşaması, ninni söylemesi hep bir mesaj vermek amacını taşır ve bu nedenle iletişimdir. Mesaj sözel (sözlü) ya da sözel olmayan (sözsüz) biçimlerde olabilir. İnsanlar arası iletişimde hem sözlü hem de sözsüz iletişim kullanılır. Örneğin konuşmak sözlü iletişimdir, bir konuşma esnasında sesin tonu ve şiddeti ile de mesaj gönderilebilir. Aynı sözcükleri yumuşak tonda söylediğimizde farklı, sert bir tonda söylediğimizde daha farklı bir mesaj verebiliriz. Bu da sözel olmayan bir biçimde iletilen mesajdır. Sözel olmayan iletişimin bir diğer tanımı da doğal olmayan dil sisteminden oluşan sinyal ya da işaretlerdir. Bu işaretler genellikle bir nesnenin ya da bir olayın/eylemin doğal temsilidir. Doğru cevap D seçeneğidir.

İnsanlar arasında iletişim, sadece konuşma değildir; örneğin henüz konuşamayan bir bebek de çevresiyle iletişim kurar. Karnı acıkınca ya da altı temizlenmediğinde ağlar, ilgilenildiği zaman gülümser, kucağa alınmak istediğinde kollarını uzatır. Konuşma yoluyla olmasa da o anki istek ve duygularını sözel olmayan bir biçimde anlatabilir.
İletişimin olabilmesi için temel olarak üç unsura gerek vardır. Bunlar şu şekilde sıralanabilir:
• Mesajı Gönderen
• Mesajı Alan
• Mesaj Alışverişinin Gerçekleşebileceği Bir Ortam

Doğru cevap D seçeneğidir.

Konuşma, “düşüncelerimizi ifade etmek aracı olarak kullandığımız sembolik bir araç olan sözel dilin (sözel lisanın), akciğerlerden gelen havanın boğaz, ağız ve burun yoluyla şekillenmesi sonucunda oluşan seslere dönüştürülerek karşımızdaki insan(lar)ın kulakları tarafından alabilecekleri bir biçime dönüştürülmesi işlemidir, eylemidir.

Bilişim temel olarak zihnin işleyişini, yani kişinin öğrenmesi,
hatırlaması, kavramlaştırması ve benzeri süreçleri içerir.

Dil ve düşünce birbirlerini etkilerler.

Algılama, ilişkilendirme ve ifade etmede araç, dildir.

Deneyimler zihinde kayıt edilir, benzerliklerden ve farklılıklardan anlam çıkartılır, sonunda düşünce oluşur.

Dil, ifade etmenin ötesinde algılama, öğrenme ve ilişkilendirmeyi de sağlayan önemli bir araçtır. Bütün bu özelliklerinden dolayı dil ile zihin ve zihinsel gelişim arasında önemli bir ilişki vardır.

Bakım elemanının empati yeteneği gelişmiş olmalıdır.

Engelli bireyde herhangi bir biçimde iletişim, dil ve konuşma sorunu varsa, söz konusu engelli bireyi öncelikle görmesi gereken kişi dil ve konuşma terapistidir.

Bakım elemanı yaşadığı iletişim sorununun aşılmasında engelli bireye yardımcı olur.

Bakım elemanı bakımını üstlendiği engelli bireylerin almakta olduğu dil ve konuşma terapisini desteklemelidir.

İletişimin olabilmesi için temel olarak üç unsura gerek vardır. Bunlar şu şekilde sıralanabilir:
• Mesajı Gönderen
• Mesajı Alan
• Mesaj Alışverişinin Gerçekleşebileceği Bir Ortam

Alıcı dil anlama, dinleme yetisini,
ifade edici dil üretme (konuşma ve
yazma) yetisini içermektedir.

Doğru yanıt E şıkkıdır. E şıkkında yer aldığı gibi değil tam tersine bakım elemanı ve terapist iletişim ve etkileşim içinde olmalıdır.

Doğru yanıt E şıkkıdır. Diğer şıklar 1 yaş altındaki çocukların ya da bebeklerin dil gelişimini desteklemek için yapılan aktivitelerdir.

Engelli bireyden normal bireyle aynı hızda iletişim kurmasını beklemek bir hatadır.