AİLE PSİKOLOJİSİ VE EĞİTİMİ - Deneme Sınavı - 8

Transvestik fetişizm: Uyarılma sağlama amacıyla karşı cinsiyetin giysilerini giyme.

Cinsel işlev bozukluklarının çok çeşitli nedenleri olabilir. Yetiştirilme tarzı, olumsuz aile ilişkileri, yetersiz ya da yanlış cinsel bilgilenme, erken travmatik yaşantılar, katı dini ve ahlaki inançlar gibi faktörler bir cinsel bozukluk gelişmesi için zemin hazırlarlar.

Çocuğun ya da gencin toplumsallaşmasını sağlar. Bireye çeşitli öğrenme fırsat ve faaliyetleri hazırlar. Önemli bilgi kaynağıdır.

Akran grubunda birey rahat bir ortam bulur. Ailesinden uzakta rahat konuşur, ra- hat hareket eder. Evde yapamadığı uğraşları grupta yapar.

Akran grubunda cinsel roller öğrenilir.

İşbirliği ve takım ruhunu öğrenir, akran grubunda gelişir.

Akranlar çocukların kendi kişiliklerini geliştirmelerine yardımcı olur.

Bilişsel ve empati yetenekleri gelişir, işbirliği ve rekabet içeren etkinliklere katılmayı öğrenirler.

Bu evrede amaç topluca organize olarak belirli bir sonuca varmaktır. Bu amaca ulaşmak üzere çocuklar aralarında örgütlenirler. Örneğin yarışma amaçlı oyun. Bu dönemde çocukların arasında gerçek bir sosyal etkileşim vardır ve oyun malzemeleri de uygun olarak paylaşılır.

Ergen davranışlarının odaklandığı temel alanlardan biri arkadaş ve akranlarıyla ilişkileri- dir. Araştırmacılara göre çocuğun varlık merkezi olan aile, değerlerin öğretilmesinde ve kişisel güvenin kazandırılmasında akran grubunun başarısına ulaşamaz. Ergenin arkadaş ilişkileri üç kategoriye ayrılmaktadır; 1) geniş kalabalıklar, 2) daha küçük yakın grup, 3) bireysel dostluklardır.

Cinsel mahremiyet hakkı. Bu hak başkalarının cinsel haklarına müdahale edilmediği sürece yakınlaşma konusunda bireysel karar verme ve davranma hakkını içerir.

Ergenlik döneminden itibaren erkeklerin en merak ettikleri konudur. Çünkü penislerinin normal olmayacağı ile ilgili kendi aralarındaki bilimsel desteği olmayan abartılı konuşmalar nedeniyle yoğun kaygıları vardır Cinsel organların yapısı kişiye göre farklılıklar gösterir.

İnsanda cinsel uyarana gösterilen fizyolojik tepki dört ayrı evreye ayrılır; uyarılma evresi, plato evresi, orgazm evresi, çözülme evresi.

Zorbalık; vurma, itme ya da basit bir fiziksel şiddet olarak algılanmamalıdır. Zorba- lık kavramı, fiziksel veya psikolojik olarak aynı güçte olan iki öğrencinin kavga etmeleri olarak görülmemelidir. Bedensel veya zihinsel yönden birbirine eşit iki öğrencinin kavga etmesi saldırganlık özelliği taşır; ancak “zorbalık” olarak nitelendirilemez. Bir davranışın zorbalık olarak nitelendirilebilmesi için, içerisinde “güç dengesizliği” olmalıdır.

Güç dengesizliği; akranlar arasında fiziksel, psikolojik ya da sosyal olarak bir öğren- cinin diğerinden daha güçlü olmasını ifade etmektedir. Ayrıca zorbalık tanımını yapabil- memiz için olumsuz davranışın “tekrarlanır biçimde bir süre” devam etmesi ve davranışı gösteren kişinin “kasıtlı” olarak karşıdaki kişiye zarar vermeyi hedeflemesi gerekmektedir. Bir çocuğun/gencin zorbalığa uğradığını belirten gerçek kanıtlar görmek ilk etapta zor olacaktır. Çünkü zorbalığa maruz kalan öğrenciler genellikle bu durumu ifade etmekten çekinirler. Fiziksel yaralanmalar daha az görülür.

Çocuğa ilgi ve şefkat göstermenin, amaçlarına ulaşması için ona yardım etmenin ve tutarlı disiplin uygulamanın çocuğun kişilik gelişimini olumlu yönde, tersine koruyuculuğun, fiziksel ve duygusal cezalandırmanın, başka çocuklardan daha başarılı olması için baskı yapmanın ise kişilik gelişimini olumsuz yönde etkilemektedir

Himen (Kızlık Zarı)

Vajina girişinde bulunan ince membranöz, genellikle halka şeklindeki yapıdır. İşlevi tam bilinmemektedir. Bazı yeni doğan kız çocukları himensizdir.

Otoriter bir ailede yetişen çocukların özellikleri:
• Stresli, tedirgin çocuklardır.
• Kendine olan güveni hemen hemen yok gibidir.
• Sessiz, çekingen, başkalarının etkisinde kolayca kalabilen çocuklardır. • Sürekli eleştirildiği için aşağılık duygusu geliştirebilir.

Dıştan denetimlidirler. Kendi başlarına karar veremezler dışarıdan birilerinin onu yönlendirmesini beklerler.

Cinsel kimlik, kişinin kendini kadın veya erkek olarak hissedişidir. Cinsel kimlik, ebeveyn, öğretmen, arkadaşların tavır ve tutumları, içinde yaşanılan sosyal ortamın normları gibi çeşitli etkenlere bağlıdır.

Birçok insan cinselliğin doğal ve içgüdüsel olduğunu, yani içten geldiğini düşünmesine rağmen, insanda cinsellik öğrenilen bir olaydır. İnsanda cinsel öğrenme ve deneyimleme yaşam boyu devam eder. Cinsel davranışın öğrenilmesi aile-çocuk etkileşimi ile başlar. Ailenin cinselliğe verdiği değer, çocukların gelişimleri boyunca cinsel davranışlarına gösterdikleri tepki ile ilişkilidir. Çocuğun gereksinimlerinin karşılanması, çocuğun kucaklanması, çocuğun cinsel davranışlarının pekiştirilmesi öğrenmede etkilidir.

İlgisiz ve kayıtsız tutum, anne-babanın, çocuğu yalnız bırakma, görmezlikten gelme şek- linde dışlaması anlamına gelir. Aileden iletişim bozukluğu söz konusudur. Çocukta ait olma ve güven duyguları sarsılır. Çocukta eşyalara zarar verme eğilimi görülebilir. İlgisiz ve kayıtsız ana baba tutumu, çocukta saldırganlık eğiliminin güçlenmesine neden olabilir.

İlgisiz kayıtsız tutumla yetişen çocukların özellikleri:
• Çocuk dikkat çekmek için etrafına zarar verebilir.
• İnsanlarla ilişki kuramaması sonucu sosyal gelişmesinde gecikme ve saldırganlıksergileyebilir.
• Sözlü iletişim yetersizliğinden dolayı dil gelişiminde gecikme, konuşma bozukluk-ları ortaya çıkabilir.
• Özgüven sorunu yaşar.
• Hayattan ve kendisinden beklentisi olmaz.

Aşırı Hoşgörülü ve Gevşek Aile Tutumu sergileye ailelerde yetişen çocuklar; 

Devamlı birilerinden hizmet beklerler.

Her isteklerinin yapılmasını beklerler.

Okuldaki kurallarla karşı karşıya kaldıklarında hayal kırıklığına uğrarlar.

Diğerlerinin dikkatini çekmeye çalışırlar.

Bencil ve saygısızdırlar.

İstekleri buyruk niteliği taşımaktadır.

Toplumun vermediği hakları kendilerine tanımaya çalışırlar.

İçinde yaşadığı geleneksel aile ortamından koparak çekirdek aile modelinde yaşamakta olan aileler, kendi düşünsel ve duygusal kavramları ile dış sosyal çevrenin gerçekleri ve kavramları arasında çelişki yaşarlar. Bu aile tipinde kuşaklar arası çatışmalar sık görülür.

Değişen çevresel şartlar karşısında ailenin dengesini koruyabilme becerisidir. Aileler bazı zamanlarda gelişime yönelik olarak sınırlarını zorlayarak temel yapısını değiştirmeyi (morfogenesis), bazı dönemlerde ise denge durumunu sürdürmeyi (morfostazis) tercih ederler.

Ailede bireylerin davranışları, sebep-sonuç ilişkisi içinde doğrusal bir nedensellikten çok birbirini etkileyen döngüsel bir nedensellik içinde daha iyi anlaşılır.