ACİL DURUM VE AFET FARKINDALIK EĞİTİMİ

Edgar Dale'nin yaşantı konisinin en üstünde yer alan ve öğrenmede en az etkili olan kavram sözel sembollerdir.

Duyu organlarımızla edindiğimiz bilgilerden en fazla (%90) akılda kalanı yapma ve söylemedir

Eğitim materyallerinin hazırlanmasında iletilmek istenen mesajın etkisini artırmak için mesaj bir fikrin yada düşüncenin kabulünü desteklemelidir

Yazı ile görselin beraber kullanıldığı görsel iletişim aracı posterdir

Karekod okuyucu için telefona bir program indirmeye gerek duyulur

Telif hakkı bulunan bir materyalin ücretsiz olarak internet ortamında kullanılmasını ve dağılmasını sağlayan açık telif hakkı lisansı CC lisansıdır.

Web konferans sistemleri uzaktan eğitimde kullanılan eş zamanlı iletişim araçlarındandır

Çoğunlukla fotoğraf ve video paylaşımı için kullanılan ve genellikle genç nüfusun tercih ettiği görsele dayalı paylaşımlar yapan kişiler ve kuruluşlar tarafından da sıklıkla kullanılan sosyal medya aracı Instagramdır.

En fazla kullanılan sosyal medya aracı Facebooktur

Görsel materyallerin üretimi diğer materyallerin üretimine  göre daha kolaydır

Modellenmiş yaşantılar yaşantı konisinin en altta yani somut kısmında ikinci basamaktadır. Diğer seçenekler, soyut kavramlara doğru daha üstte yer almaktadır.

canlandırma/drama yaşantı konisinin en altta yani somut kısmında üçüncü basamaktadır. Diğer seçenekler, az duyu organı ile dolaylı etkili olanlar arasında yani pramidin üstünde yer almaktadır.

İnsanlar okuduklarının %10 ‘unu, işittiklerinin %20 ‘sini, gördüklerinin %30 ’unu, hem gördüklerinin
hem işittiklerinin %50 ’sini, söylediklerinin %70 ‘ini, yapıp söylediklerinin % 90’ını hatırlar

İnsanlar okuduklarının %10 ‘unu, işittiklerinin %20 ‘sini, gördüklerinin %30 ’unu, hem gördüklerinin
hem işittiklerinin %50 ’sini, söylediklerinin %70 ‘ini, yapıp söylediklerinin % 90’ını hatırlar

Materyal geliştirme sürecinde içeriklerin sunumu için araç-gereç, yöntem ya da ortam seçimini etkileyen faktörleri
şöyle sıralayabiliriz.
• Hedef kitlenin/öğrenenlerin özellikleri
• Öğretenin/tasarımcının özellikleri
• Öğrenme amaçları ve çıktıları
• Araç-gerek özellikleri
• Öğrenme ortamı (sınıf, salon, bilgisayar,
açık alan vb.)
• Zaman, bütçe, insan kaynağı vb. kısıtlar

materyal geliştirme sürecinin aşamaları şunlardır: 

Içerik olusturma
Araç/ortam seçme
Pilot uygulama
Düzeltme
Hazır hale getirme

Eğitim materyallerinin
geliştirilmesinde eğitmenlerin izlemesi gereken
temel bazı adımları şu şekilde sıralayabiliriz:
1. Eğitimin amaçları ve öğrenenlere kazandırılması
planlanan öğrenme çıktıları belirlenir.
2. Eğitim amaçlarının ve çıktılarının ne tür bir
içerikle sağlanacağı belirlenir.
3. Eğitim amaçlarına ulaşmak ve öğrenme çıktılarını
sağlamak için hangi ortamların, yöntemlerin
ve tekniklerin kullanılacağı belirlenir.
4. Amaçlara, öğrenme çıktılarına, öğrenenlere
ve öğrenme ortamına uygun eğitim materyalleri
tasarlanır.
5. Tasarlanan eğitim materyallerinin hangi araç
ve gereçlerle düzenleneceği belirlenmelidir.
6. Eğitim materyallerinin kullanılabilirliğini
ve amaçlara uygunluğunu test etmek için
pilot uygulama (deneme) yapılır.
7. Pilot uygulamadan sonra değerlendirme
ilkelerine göre eğitim materyalinde belirlenen
eksiklikler giderilir ve materyal kullanıma
hazır hale getirilir.

Farkındalık oluşturma açısından yazılı materyallerin üstünlüklerini şöyle sıralayabiliriz:
• Ulaşılabilir: Pek çok formatta ve hemen hemen her konu üzerine bulunan bu materyallere rahatlıkla ulaşılabilmektedir.
• Esnek: Kolaylıkla uyarlanabilir ve sunu vb. ortamlarda yansıtılabilir.
• Taşınabilir: Bir yerden bir yere herhangi bir araç gerektirmeden rahatlıkla taşınabilir.
• Kullanışlı: Etkili bir plan çerçevesinde yazılan materyaller kullanıcı dostudur ve bunları kullanmak özel bir eğitim ya da çaba gerektirmez.
• Ekonomik: Basılı materyaller pek çok araca nazaran ucuz ve tekrar kullanılabilir.

Uzaktan eğitim uygulamaları aşağıda belirtilen durumlarda iyi bir seçenek olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu durumlar şunlardır:
• Çok sayıdaki katılımcıya fazla bilgi aktarılmak istenmesi
• Farklı coğrafi bölgelerden katılımcıların olması
• Katılımcıların seyahat etme konusunda sınırlılıklarının olması
• Katılımcıların eğitim için yeterli zaman bulamaması
• Katılımcıların yeterli düzeyde dinleme ve okuma becerilerinin olmaması

• Katılımcıların temel düzeyde bilgisayar ve İnternet kullanma becerilerinin olması
• Katılımcılar kendi öğrenme hızına göre eğitim almak istemesi
• Eğitim içeriğin farklı zamanlarda farklı katılımcılar için kullanılabilir olması
• Uzun süreli eğitimlerin olması
• Katılımcılara ilişkin detaylı öğrenme verileri toplanmak istenmesi.

Artırılmış gerçeklik (augmented reality) gerçek dünyanın sanal teknolojiler ile desteklenmesidir.
Gerçek bir mekân bilgisayar ortamında ses, grafik ve animasyon gibi ögelerle zenginleştirilir böylece kişiler gerçek ve sanal nesneler bir arada algılayıp etkileşime girer.